第2节 人眼看不见的光 素养目标 1.能区别可见光和不可见光。 2.了解红外线的概念,理解红外线的特征、应用。 3.了解紫外线的概念,理解紫外线的特征、应用。 ◎重点:红外线、紫外线的特征及其应用。 【预习导学】 小亮在家看电视,他通过遥控器可以自由切换不同的频道,仔细观察遥控器发现最前方有一个信号发射器,该发射器发出的是什么光呢 通过下面的学习你就能知道答案。 知识点1红外线 1.人眼能感觉到的光称为可见光,人眼无法察觉,这些光称为不可见光。 2.在色散光带外侧存在能使物体发热的不可见光,这种光叫作 。 3.红外线的应用:红外探测器、红外线照相机、遥控器、红外取暖器等。 对点自测 1.关于红外线,下列说法正确的是 （ ） A.红外线人眼是看不见的,所以它不是光 B.红外线可以用来加热物体及进行医疗等 C.只有高温物体才能发出红外线,低温物体不能发出红外线 D.利用红外线可以鉴别真伪钞票 【答案】知识点一 2.红外线 对点自测 1.B 知识点2紫外线 1.太阳光色散区域, 外侧的不可见光叫作紫外线。 2.紫外线的应用:鉴别假钞,杀菌消毒,使得胶片感光。 3.紫外线与臭氧层:臭氧层能 有效太阳光中的紫外线,使地球上的生物免受强烈紫外线的直接照射。 对点自测 2.下列设备中,利用紫外线工作的是 （ ） A.感应水龙头 B.非接触温度计 C.电视遥控器 D.验钞机 【答案】知识点二 1.紫光 3.吸收 对点自测 2.D 【合作探究】 任务驱动1探究红外线 【提出问题】红外线存在吗 【猜想与假设】红外线是存在的。 【实验器材】白光、三棱镜、白屏、灵敏温度计。 【设计并制订实验】 1.如图所示,让白光通过三棱镜,观察白屏上光的排列顺序。 2.将温度计放在红光的外侧,观察温度计的示数是否上升。 【实验现象】 。 【实验结论】红外线是 的。 【答案】驱动一 【实验现象】温度计的示数上升 【实验结论】存在 任务驱动2探究紫外线 【提出问题】紫外线存在吗 【猜想与假设】紫外线是存在的。 【实验器材】白光、三棱镜、白屏、涂有荧光物质的纸条。 【设计并制订实验】 如图所示,让白光通过三棱镜,观察白屏上光的排列顺序。 2. 【实验现象】 。 【实验结论】紫外线是 的。 【答案】驱动二 【设计并制订实验】 2.将涂有荧光物质的纸条放在紫光的外侧,观察纸条是否发光 【实验现象】纸条发光 【实验结论】存在 2
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