【核心素养目标＋教学反思】六年级下册4.9《日益重要的国际组织》第一课时

中小学教育资源及组卷应用平台 《日益重要的国际组织》第一课时教学反思 核心素养目标： 政治认同:理解国际组织的概念和基本分类方法。 道德修养:了解国际组织的产生过程和作用。 法治观念:掌握国际组织在全球事务中的重要性。 健全人格:通过模拟活动,锻炼学生的合作能力和解决问题的能力。 责任意识:养成积极主动收集资料的好习惯。对资料的合理筛选和整理。关注新闻、社会热点问题。 话题一“国际组织”教学反思： 第一个话题“国际组织”，从国际组织的形成、类型和作用三个方面，帮助学生对国际组织形成一个总体认识。 第一课时:国际组织 本课时教学主要有三个环节。在第一个环节，教师列举某个国际组织开展的活动，如上海合作组织、二十国集团、金砖国家，帮助学生了解了国际组织是如何产生的，是如何开展活动的。在第二个环节，开展阅读角、活动园的活动，引导学生对国际组织进行分类,也可以让学生列举一些其他的国际组织，并对其进行分类。在第三个环节，让学生展示一些国际组织在国际事务中发挥作用的资料，也展示自己课时收集的资料，帮助学生认识到国际组织在国际事务中发挥着重要作用。 本课教学难点在于如何让宏观的国际关系话题符合小学生的认知水平和认知规律。首先，教学要贴近学生、贴近生活、贴近实际。教师应选取学生关注的重大国际时事，运用视频、照片、漫画、文字等多种形式的教学资源创设情境，调动学生对国际组织已有的认知经验组织教学活动，深化学生对中国与国际组织关系的体验和认识。其次，教学内容注意衔接，学生以后在初中、高中，乃至大学学习中都会涉及这一话题，对国际关系的认知是一个螺旋上升的过程。因此，教学把控好难度，过难或过深都会超越小学生的认知能力。教师选取国际组织的基本概况和中国在国际组织中的作用等材料组织教学。最后，教学资源的选取适当。教师选取国际组织的重大决议和行动、我国在国际组织中的重要主张和行为作为教学资源。只有运用学生熟悉、能够理解的重要事件(事实)组织教学，学生才能真正走进教学。 本节课的教学内容离学生的现实生活比较远，学生平时较少接触教材所提及的国际组织。所以，我让学生课前收集有关国际组织的资料，让学生从身边寻找，激发学生的探究欲望。在课堂上，面对较为专业、生涩的知识，我采用了小组合作学习的方法，让每小组代言一个联合国机构，组织学生开展深度学习。在学生遇到问题时，我为学生提供资料袋丰富学生的学习资源，提高学生的学习效率。