中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 春季 课题 Unit3 Seasons (Lesson1) 教科书 书 名：义务教育教科书 英语（一年级起点）二年级下册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.知识目标： （1）能听、说、认、读如下单词：season，spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cool，cold 。 （2）能掌握句型：It’s...in... （3）能听懂并初步运用所学的单词及句型。 2.能力目标： （1）能听懂、会说、会读词汇：season，spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cool，cold。 （2）能听懂并用英语介绍季节及天气。 （3）在实际生活中，能够流利地使用所学句型简单介绍四季的天气状况。 3.情感目标： （1）加深学生对大自然的热爱和对天气特征的理解。 （2）培养学生参加课外活动的兴趣。 （3）激发学生学习英语的动力，提高学生学习英语的兴趣，增强在真实环境中使用英语进行交流的积极性。 教学内容 教学重点： 1. 单词：season，spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cool，cold。 2. 句子：（1）It’s... （2）It’s...in... 教学难点： 学生能够运用所学句型简单介绍季节、天气。 教学过程 Step1 Warm-up Greeting.师生问候 Review the words about weather.回顾Unit2中有关天气的词汇 (设计意图：师生问候调动课堂气氛，引起注意。引导学生回忆上节课所学的天气话题相关词汇，并为本节课学习季节话题做好铺垫。) Step2 Preview 1.导入活动1： 展示大自然四季图片，引导学生思考What’s it about （是大自然的四季。） 引出新单词：季节 season及其复数形式seasons，教读并让学生拼读，反复朗读。 2.导入活动2： 呈现春、夏、秋、冬图片，提问学生“How to say in English ”引出接下来的学习内容。春（Spring）夏（Summer）秋（Autumn）冬（Winter） (设计意图：利用大自然的图片引出大自然，进而引出四季，激发学生好奇心和学习的兴趣，使得学生对本课的话题“季节”有了初步的印象。） Step3 Presentation 1.What are the four seasons？ (1)Let's learn.学习表示季节的单词：spring、summer、autumn、winter。 呈现代表四个季节的图片，结合单词卡片进行单词新授，学习它们的发音。领读并让学生拼读，运用不同形式进行认读，反复朗读。 (2)Listen and imitate.听并模仿读音。 (3)Look and say.单词操练小游戏，风扇吹出单词，学生大声朗读。 (4)Look and say.给出与季节相关的中文四季词语，学生大声说出其对应的季节的英文单词。(设计意图：通过图片引导学生直观形象地感受单词含义，及时运用小游戏进行巩固。利用学生已知的与四季有关的中文四字词语进行操练，与语文相融合，提高学生的语言理解能力与应用水平。） 2.How do you feel in every season？ (1)学习表示天气状况的单词：warm、hot、cool、cold。 呈现代表四个季节及其天气状况的图片、视频。老师可以用肢体语言来表达在四个季节的感受，做出表示暖和、炎热、凉爽、寒冷的动作，结合四季卡片进行单词新授。 (2) Listen and imitate. (3)Look and say.What's the weather like 转盘转动，当转盘停下时显示某种天气的温度计，学生大声读出其对应天气的英文单词。 (设计意图：边做动作边学习，这种“做中学”的学习方式，有利于学生形象地理解单词含义，增强其英语语言的实际应用能力。学生观察温度计的显示屏，说出对应的单词，既巩固了所学词汇，又锻炼了学生的反应能力。） 3.Guess the season.看图片猜天气。 4.Look,listen and chant.呈现课本P20 Part A. Here's a chant about four seasons in a year. (1)Let's enjoy. (2)Fill in the blanks._____in_____.(天气与季节对应) (3)Let's read ... ...
