《摇篮曲》 教学内容：聆听大提琴独奏《摇篮曲》 教学目标: “情感·态度·价值观”目标：聆听《摇篮曲》，感受乐曲抒发的对母亲的眷恋与热爱之情。 “过程与方法”目标：聆听《摇篮曲》，能随乐曲哼唱音乐主题。 “知识与技能”目标了解弓弦乐器大提琴的结构、演奏姿势、音色，并说说独奏这种演奏方式。 教学重点：乐曲的聆听 教学难点：分析音乐作品，感受乐曲情感。 教学准备：钢琴、课件、音响 教学流程图： 教学过程： （一）．发声训练（5分钟） 阶段目标：课前热身发声训练、识读乐谱。 1.发声训练：U———长音，根据学生不同能力水平自行调整音高，学生循环呼吸，轻声，提示学生坐直坐正，气吸满，口腔竖起来，嘴要圆，气息支持住。 2.节奏训练：老师们利用基础节奏创编2或4小结听节奏训练，让学生们在五线谱本进行听记训练。 一、导入（3分钟） 阶段目标：创设情境，激发学生学习兴趣 （一）复习演唱舒伯特《摇篮曲》。 （二）聆听大提琴《摇篮曲》请学生说一说是哪个乐器演奏？(D3) （三）摇篮曲又称催眠曲，师妈妈哄宝宝睡觉时唱的一首歌曲。是妈妈对孩子未来的热诚祝福。复习摇篮曲特点。(D2) 二、欣赏《摇篮曲》（8分钟） 阶段目标：初步聆听乐曲，了解乐曲情绪 （一）这种安详的音乐都是哪些乐器演奏出来的呢？你能听出有几种乐器？(D3) （二）大提琴在这首乐曲中担任主奏的乐器大提琴。它的音色怎么样？(D3)比较低沉，柔美。在提琴家族中，它就像一位长辈。在这里，它就像一位慈祥的母亲在呵护着她吧的宝宝。 （三）钢琴，说到钢琴，我们再熟悉不过了，在乐器王国中，它是个王子。但在这首乐曲中，它担任伴奏的角色。听出钢琴的伴奏了吗？ （四）小提琴，它的音色明亮，富于变化。在乐器王国中，它是位公主。 这三种乐器它们都是属于西洋乐器。 （五）介绍作者 贺绿汀是我国著名是音乐家。他的代表作有：钢琴曲《牧童短笛》《摇篮曲》合唱曲《游击队歌》等等。而这首摇篮曲是他在1934年完成的。它原本是首钢琴曲，显改编成大提琴独奏曲。 四、分段欣赏乐曲（20分钟） 阶段目标：分段欣赏，分析乐曲音乐要素 （一）聆听第一部分音乐（细听，唱旋律，复听） 1.动一动身体听着音乐，轻轻地摇动你们的身体。感受下乐曲给你带来了什么的感受。 2.听一听是什么乐器？有什么乐器演奏？大提琴，钢琴 3.唱一唱旋律，听一听第一部分的旋律，再来唱唱。 4.教师弹奏旋律，请生看黑板旋律，用lu来唱。 5.画一画图形谱 （二）聆听第二部分音乐 1.欣赏第二部分这段音乐给你带来了什么样的感受？（D3） 2.这段音乐情绪变得怎样了？(D3) 3.音乐变得沉重了。乐器的音色也变得暗淡了。这里还是钢琴和大提琴两种乐曲交替进行，涂老师仿佛感受到了外面风雨骤起，下宝宝被惊扰了，而感到十分的不安。其实母爱很简单，她就希望我们平安，健康的快乐成长! 4.弹奏旋律，生唱旋律，并加入适当的动作来表示重拍。 （三）欣赏第三部分 1.风雨渐止，一切都回复了平静。这段音乐我们听起来跟第一段音乐很相似。 2.第一段是由大提琴和钢琴演奏的，而这段音乐，你们知道用什么乐器演奏的？（D3） 3.钢琴代替了大提琴。小提琴和大提琴的配合，仿佛是可爱的宝贝惊扰了甜美的梦乡。 4.完整的来欣赏全曲，一边听。一边写板书 乐器 情境 第一段 大提琴，钢琴 妈妈哄宝贝睡觉 第二段 大提琴，钢琴 风雨骤起，宝宝惊醒 第三段 小提琴，钢琴 宝宝进入梦乡 小练笔：《摇篮曲》由什么乐器演奏，乐器属于西洋乐器还是民族乐器？（7分钟） 检测与评价：前几节课所学的音响进行整理，放给学生，让学生进行乐器判断，在五线谱本上书写判断的乐器，组长下去检查，写对的盖章，集齐3个章换艺术创新星 板书：《摇篮曲》 乐器 情境 第一段 大提琴，钢琴 妈妈哄宝 ... ...
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