《花的世界》教学设计 一、教材分析： 本课为“综合·探索”课，与一年级上册第15课《神气的小厨师》和本册第12课《可爱的动物》构成同领域的一个系列，都是要通过综合性的活动，探索自然，发现生活与艺术中的美，并用造型游戏的方式来创造美、展示美。 二、学情分析 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《花的世界》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 三、教学目标 1.知识与技能 学会欣赏自然生花术作品中的花卉，并了解它在生活和艺术中的作用。发现花卉的形态、颜色特点，选择多种材料制作出或画出各种各样的花朵装扮自己和教室。 2.过程与方法。通过教师示范、实践体验学会用纸工、泥工和绘画的方法表现花卉。在交流、欣赏、探究、创作等活动过程中感受花的美好品性。 3.情感、态度和价值观。通过品味花卉的外在美和品格美，激发起对花朵的喜爱之情，能积极地用美术表现方法装点自己的生活，树立追求美和创造美的意识。 四、教学重点和难点 1.教学重点：探索花卉在生活中和艺术作品中的作用，发现花 卉形态美与品格美，用多种材料、多种形式绘画或制作花卉，打扮 自己，装饰教室。 2.教学难点：巧妙地用材料特性表现出花的特点。 五、教学过程 （一）创景导入，激情诱趣 同学们，不论是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，还是“江碧鸟逾白 ，山青花欲燃”。更不管是“迟日江山丽，春风花草香”，还是“春路雨添花，花动一山春色”。在唐诗宋风中，花都是诗人咏叹秀丽江河、名山大川的载体，今天我们就一起来学习《花的世界》。『板书课题』PPT播放花的图片 （二）逐层探究、表现方法 1.同学们，你们喜欢花吗？都喜欢什么花？ 你们真是太棒了，瞧，老师也带来了一些花，你知道他们叫什么名字吗？看谁能用最洪亮的声音说的又快又准确。 2. 这些花的颜色和形态又有什么特点呢？ 每朵花的颜色不尽相同，姿态各异。它们红的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩缤纷美丽极了。看，那玉兰花就像是两只白鸽站在枝头窃窃私语，而金黄金黄的迎春花一簇簇的争相开放，各种各样的花千姿百态、争奇斗艳。 3.同学们，我们认识了这么多五颜六色的花，那你知道这些花在什么季节开放吗？ 4.刚才的问题没有难道大家，现在让我来继续考考大家，你知道我们的家乡青岛有哪些具有代表性的花吗？ 看，这就是我们中山公园盛开的樱花。 这是我们大珠山上的杜鹃花。 你知道这是什么花吗？ 让老师来告诉你吧，它叫耐冬，也叫山茶花，是我们青岛市的市花。隆冬季节，冰封雪飘，绿树红花，红白相映，气傲霜雪，故而得名“耐冬”，这也象征着我们青岛人坚韧顽强、无拘严寒的品格。 （三）欣赏作品，进一步探究方法。 同学们，这是宋代画家李嵩的《花篮图》，花篮中的花卉除了品种、颜色不同，花朵的形状、大小、姿态也各异，使得画中的花卉显得多姿多彩，栩栩如生。 （四）欣赏多种形式创作的花。 瓷器上的花、剪纸花，橡皮泥做的花，毛线花，生活废弃物品做得花。这些图片真是太有创意特色了。老师看了也很感兴趣，也想露一手，大家想看吗？眼睛亮起来哟。 （五）教师示范（播放微课、美术学科工具示范。） 看着大家摩拳擦掌跃跃欲试的模样，肯定也想大显身手了吧，在这之前，先看看老师如何表现茂密的花的吧！ （六）布置作业 请大家用你喜欢的一种形式表现花，制作 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
