人教版生物必修3第三章第一节植物生长素的发现 同步训练 1．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（ ） A. a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B. a直立生长，b、c向光弯曲生长 C. 图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D. 图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 答案：D 知识点：植物生长素的发现和作用 生长素的产生、分布和运输情况 解析：解答：a图中由于生长素不能透过玻片，故a直立生长；b图中，生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；c图中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c背光弯曲生长；d图中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只是从开口进入，因此植株弯向盒开口方向生长。 分析：植物向光性，理解植物向光性生长的真正原因是解答本题关键。 2．在发现生长素的研究历程中，詹森用实验证实胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂传递到尖端下部，他随后还做了进一步的实验，更加肯定了该影响为化学信号的猜想。他所做的实验是（ ） 答案：D 知识点：植物生长素的发现和作用 解析：解答：A实验证明IAA可以通过琼脂传递到尖端下部，促进胚芽鞘生长，但詹森当时没有证明胚芽鞘尖端产生的影响为IAA，A错。B实验证明胚芽鞘尖端与向光生长相关，错。C实验证明接受单侧光刺激的为胚芽鞘尖端，错。D实验证明单侧光引起胚芽鞘尖端产生的化学物质集中分布在胚芽鞘尖端背光侧，正确。 分析：本题考查发现生长素的研究历程相关知识，意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件能力。 3．图为达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，其中①示燕麦幼苗植株，②③④示分组实验，该实验研究的目的是探究（ ） A．胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲 B．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多 C．胚芽鞘是否表现向光性，取决于尖端存在 D．生长素是否会受到强光的破坏 答案：A 知识点：植物生长素的发现和作用 解析：解答：实验的自变量是有没有尖端、尖端是否接受单侧光，因变量是是否向光弯曲，A项正确。 分析：本题考查向光性实验，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验等科学研究方法。 4．下图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是（ ） A．①与③对照，说明胚芽鞘的生长与尖端有关 B．②与③对照，说明向光弯曲生长与尖端有关 C．②与④弯曲生长，与生长素分布不均有关 D．②与⑤弯曲生长，与生长素的横向运输有关 答案：B 知识点：植物生长素的发现和作用 生长素的产生、分布和运输情况 解析：解答：①与③存在尖端有无和尖端遮光2个变量，不是对照实验，不能说明胚芽鞘的生长与尖端有关，A错。②与③都有单侧光，②向光生长，但是③无尖端，不向光生长，说明向光弯曲生长与尖端有关，B正确。②尖端受到右侧光照，生长素通过尖端横向运输集中分布到尖端左侧以下，向光生长；④没有尖端，含生长素琼脂块生长素向下运输不受单侧光影响，直立生长，C错。⑤含生长素琼脂块偏向右侧，生长素向下集中分布在右侧，没有发生横向运输，D错。 分析：本题考查植物激素调节，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。 5．如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是（ ） 答案：B 知识点：植物生长素的发现和作用 生长素的产生、分布和运输情况 解析：解答：图A中的两块琼脂片都不会影响生长素的极性 ... ...
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