第四单元 小说天地 第一课时 基础大闯关 1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.积累与小说人物描写或环境描写有关的词句，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。 3.熟读课文。 1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.积累与小说人物描写或环境描写有关的词句，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。 板块一：谈话导入，解题读题 1.出示导语，明确单元主题。 （1）课件出示单元导语。 （2）师指名读；生齐读。 2.导入：今天，让我们一起学习第一单元的课文，小说天地，阅读经典故事情节，体会人物复杂的内心世界！ 板块二：目标定向，自主学习 1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。 2.出示自学要求。 （1）正确认读词语，读通课文。 （2）画出喜欢的语句或段落，多读几遍，初步感知文章内容。 （3）再读课文，不明白的地方做标记。 3.学生自主学习，教师巡视指导。 板块三：全班交流，点拨引导 1.第一关：生字新词我会读 （1）出示本单元词语，多种方式检查认读。 容易读错的字： 淌(tǎnɡ) 溅(jiàn) 喃(nán) 颧(quán) 多音字： 没 [méi] 没有 [mò] 沉没 表示无、对存在的否定或不足、不如等意思时读méi，表示漫过、隐藏、没收等时读mò。 宁 [níng] 宁静 [nìng] 宁肯 表示安定及地名时，读níng；用作连词、副词或者姓氏时，读nìng。 作 [zuò] 作业 [zuō] 作坊 只有在表示旧称小规模的手工业制造或加工工场时读zuō。 宿 [sù] 宿舍 [xiǔ] 一宿 [xiù] 星宿 表示过夜、平素、年老的或者有名望的人时读sù；用作量词时，读xiǔ；用作“星宿”表示古代指某些星的集合体时，读xiù。 缝 [fènɡ] 缝隙 [fénɡ] 缝补 表示缝合的地方或者空隙时，读fènɡ；表示用针线连缀时，读fénɡ。 嚼 [jiáo] 细嚼慢咽 [jué] 咀嚼 [jiào] 倒（dǎo）嚼 表示用牙齿磨碎食物时，读jiáo；用作用于某些复合词和成语时，读jué，义同“嚼”（jiáo）；用作“倒嚼”表示反刍时，读jiào。 （2）交流识字方法。 说文解字识记： ，嚼，“嚼”是形声字。小篆从口，焦声；又作“嚼”，爵声。隶变后楷书写作“噍”和“嚼”。如今规范化，以“嚼”为正体。“嚼”的本义为咀嚼，以牙磨碎食物。如成语“味同嚼蜡”。引申指吟赏、玩味。所有与口相关的字，都采用“口”作偏旁。 比较法：缝-逢 鬓-鬂 2.第二关：近义反义我知道 （1）近义词 咆哮———怒吼 惊慌———慌张 拥戴———爱戴 放肆———肆意 祭奠———祭祀 怒吼———怒号 抱怨———埋怨 严肃———严厉 忧虑———焦虑 照顾———照看 均———匀称 沉默———缄默 缓慢———迟缓 健壮———强壮 虚弱———衰弱 沉思———思考 奇特———奇异 平静———寂静 不假思索———脱口而出 心惊肉跳———胆战心惊 势不可当———势如破竹 跌跌撞撞———踉踉跄跄 （2）反义词 黎明———黄昏 惊慌———镇静 沙哑———清脆 放肆———拘谨 痛苦———高兴 奇特———普通 温暖———寒冷 舒适———难受 安静———热闹 严肃———和蔼 潮湿———干燥 忧虑———放心 清新———浑浊 黧黑———白皙 缓慢———迅速 健壮———瘦弱 虚弱———强壮 平静———动静 寂静———热闹 乱哄哄———静悄悄 不假思索———深思熟虑 势不可当———不堪一击 跌跌撞撞———稳稳当当 指手画脚———规规矩矩 3.第三关：课文朗读我最棒 （1）选择自己喜欢的部分读给大家听，并说说喜欢的原因。 （2）出示课文中的一些重点语句让学生读，重点评价朗读是否正确，流利。 （3）重点句段： ◆黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而 ... ...
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