《语文园地二》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育-出卷网-2017版 内容来源：小学二年级《语文（下册）》第二组 主题：关爱 课时：第一课时 授课对象：二年级学生 设计者： 目标确定的依据 1.课标相关要求 基于识字与写字：能借助汉语拼音认读汉字。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。敢于发表自己的意见。 2.教材分析 《语文园地二》是二年级下册第二单元的园地，本单元以爱心为主题，园地共安排了6个板块内容。“识字加油站”鼓励学生在生活中识字。“字词句运用”引导孩子描写景物，展开丰富的想象写精彩的句子。“写话”鼓励学生自由发言，写一写自己朋友的样子。“展示台”能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。“日积月累”理解每则谚语的意思，并会使用。“我爱阅读”学生能有感情地朗读诗歌。 3.学情分析 在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。基于识字写字：学生能够独立识字，但识字兴趣还有待提高；基于写话，学生乐意去说，乐意交流，但在语言的准确表达上还需要努力。 教学目标 1.认识“识字加油站”11个生字词，拓展识字，会认不同的职业名称。 2.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。 3.提升语言表达和互相交流的能力，锻炼句子写作的能力。 评价任务 通过多种方式认识8个生字，拓展识字。在生活中认识了解不同的职业名称。 通过展示评价、交流指导等方式养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。。 通过交流句子、品读句子、查字典过程中初步培养语言表达和互相交流的能力，锻炼句子写作的能力。 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一识字加油站（15分钟） 活动一（7分钟）1.谈话引入：（1）你都知道哪些职业？（2）说说你父母都是什么工作？（3）你将来想从事哪些工作？（4）除了课本上写的，你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？活动二 （8分钟）1、出示生字词卡片，老师带读。2、教师引导：大致理解词意。3、老师指名读，检查认字情况。4、根据“职业”这个主题扩展词语，比比谁的词汇多。（完成目标一） 生字卡片认读生字，同桌交流在生活中认识了解不同的职业名称。（评价目标一） 环节二字词句运用（15分钟） 活动一（5分钟）照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。1、试读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物。2、教师引导学生运用比喻句描写景物。3、给定学生景物，让学生运用比喻的手法描写景物。4、让学生自由选择景物并运用比喻句描写。活动二 （10分钟）读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。1、读句子说说每个词在句子中的意思；2、体会一下为什么同一个词在不同的句子里有不同的意思？3、查词典看看同一个词语都有哪些不同的意思。4、在词典的帮助下再找出几个这样的词语，并分别造句。 （完成目标二） 交流句子、品读句子、查字典等方式进行语言表达和互相交流。 （评价目标二） 环节三展示台（10分钟） 活动一 （4分钟）学生观察生字1、观察生字的字形结构，找出这些字的特点。2、观察生字在田 ... ...
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