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课件网) 第一课时 四年级语文上册统编版 牛和鹅 阅读单元导读，明确语文要素 学习任务一 语文要素：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 人文主题：成长故事 习作要素：记一次游戏，把游戏过程写。 回忆自己的游戏经历，把游戏的过程写清楚，同时写出想法和感受。 养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 激趣导入 你印象中的牛和鹅分别是什么样子的？你害怕牛还是鹅呢？ 作者简介 任大霖（1929-1995）浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。著有童话集《鹰妈妈和她的孩子》，小说集《稻田发绿的时候》，散文集《山岗上的星》，儿童剧集《水淹春花田》等。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。 检查预习，初步感知课文 学习任务二 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.想一想课文围绕牛和鹅写了一件什么事？ 自学提示 听读课文 《牛和鹅》 字词检测 我会读 多音字 无所 谓 wèi 拳 头 quán 捶 背 chuí 哩哩哩 yū 顽 皮 wán 吁 对 襟 jīn 胳 膊 bó 瓶 子 píng 恐 怖 bù 凭 借 píng 欺 负 qī 掐 住 qiā 单独念二声，这里读作轻声，要读得又轻又短。 识字技巧 加一加 顽皮 顽固 wán 元 + 页 = 顽 任凭 凭借 píng 任 + 几 = 凭 识字技巧 比一比 拳头 重拳出击 quán 拳 ——— 卷 卷起 卷笔刀 juǎn 胳膊 bó 膊 ——— 傅 师傅 fù 识字技巧 理解字义 捶 都是关于手的动作，都有提手旁。 掐 chuí qiā 识字技巧 形声字 wèi chuí wán jīn bù qī 谓 捶 顽 襟 瓶 怖 欺 píng 吁 yū（吁哩哩哩） yù （呼吁）（吁求） xū （气喘吁吁）（长吁短叹） 造句：她气喘吁吁地爬到楼顶。 xū 造句：为了帮助山区的贫困儿童，他呼吁大家踊跃捐款。 yù 识字技巧 多音字 字词检测 我会写 摸 甚 跪 捶 绕 顽 脖 概 惹 昏 握 摔 凭 脱 掐 gài rě hūn wò shuāi píng qiā mō shèn guì chuí rào wán bó tuō rào 结构：左右 偏旁：纟 笔画数：9 组词：环绕 围绕 绕路 造句：群山环绕着这座小村庄。 书写提示：左窄右宽，右上部略窄，居右上格，“兀”稍宽，横在横中线下方，撇伸向“纟”下。 重点指导 hūn 结构：上下 偏旁：日 笔画数：8 组词：昏乱 昏迷 造句：老人仍然在医院里昏迷着。 书写提示：上宽下窄。上部斜钩宜伸展，钩底与第二笔竖提底持平; “日”略窄。 重点指导 重点指导 gài 右边不是“无”。 qiā 概 掐 右下部不是“白” 课文围绕牛和鹅写了一件什么事？完成表格，并概括课文内容。 整体感知 整体感知 以前对牛和鹅的态度 因什么事改变 后来对牛和鹅的态度 欺负牛，害怕鹅。 “我”被鹅追赶 改变态度 整体感知 本文记叙了“我”因为相信大家说的话———牛把人看得比自己大，鹅把人看得比自己小，所以欺负牛，害怕鹅。有一次，“我”在回家的路上被鹅追赶，在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅，也不欺负牛了。 聚焦批注,梳理角度 学习任务三 观察课文，想一想这篇课文与平时我们学习的课文有什么不同？ 整体感知 牛和鹅 18 大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑 ... ...
