《八下 3.1公民的基本权利》教学设计 核心素养目标 法治观念：认识公民享有的基本权利，增强权利意识，明确权利边界。责任意识：能够规范行使公民的基本权利，积极维护自身权利，同时也能尊重他人权利。 学情分析 学生通过前期的学习，已经对宪法的内容有了大概的了解，本节课将带领学生继续探讨宪法，学习宪法所赋予的公民的基本权利。引导同学们树立正确的权利观，珍惜自身权利，同时也尊重他人的权利。 重点 认识宪法所赋予的公民的基本权利 难点 珍惜自身权利，感悟公民基本权利的重要性和意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 组织学生跟着小明追星记了解公民的基本权利。 思考 以追星记的形式开启公民的基本权利新课，激发学生兴趣。 探究新知 环节一：政治权利【情境一】：小明的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。问题一：区人大代表的选举涉及到公民的哪项权利？ 问题二：该项权利的行使有何意义？小结：选举权和被选举权的意义。问题三：idol有没有机会成为人大代表呢？小结：选举权和被选举权的条件。【情境二】：明星发微博问题一:明星小K发微博体现了他拥有什么基本权利？ 问题二：除此之外，他还能拥有什么自由？ 问题三：公民享有这些自由有什么意义？ 小结：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由的意义。【情境三】：明星成为交通安全大使问题一：小明学校附近的道路每天交通堵塞非常严重，有些路段甚至还没有红绿灯。如果小明向交通局提出改善交通的建议，这体现了他在行使什么权利呢？问题二：行使监督权需要注意什么？问题三：行使监督权有什么意义？问题四：公民可以从哪些途径依法行使监督权？小结：行使监督权的注意事项、意义及途径。环节二：人身自由【情境四】：疯狂粉丝闯入明星家问题一：你认为该疯狂粉丝会侵害到明星小K什么权利？小结：人身自由的内容：①人身自由不受侵犯；②人格尊严不受侵犯；③住宅不受侵犯；④ 通信自由和通信秘密受法律保护。环节三：社会经济与文化教育权利【情境五】：明星买手机小结：财产权【情境六】：明星签约演艺公司小结：劳动权【情境七】：演艺公司给明星缴纳养老保险，明星小K年老后领取养老金小结：物质帮助权【情境八】：明星小K曾在北京某附中读书小结：受教育权【情境九】：明星小K的影视、歌曲作品小结：文化权利环节四：其他权利小结：我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 学生思考、分析、总结。学生思考、感悟、总结。 引导学生从爸爸参选的例子分析选举权和被选举权的意义和条件。引导学生分析明星的各类相关素材，并结合自身生活经验，总结宪法给予的公民的基本权利。 课堂小结 了解公民的基本权利，学会珍惜自身权利。 作业设计 知识类作业：5道选择题；实践类作业：请小组合作用今天所学知识完成一份生活观察报告。 板书设计(
课件网) 八年级下册 3.1 第三课 公民权利 BASIC RIGHTS OF CITIZENS 课件研究所 THE CONCEPT OF RULE OF LAW 法治观念 认识公民享有的基本权利，增强权利意识，明确权利边界。 主要核心素养 CORE COMPETENCIES SENSE OF RESPONSIBILITY 责任意识 能够规范行使公民的基本权利，积极维护自身权利，同时也能尊重他人权利。 ·公民基本权利· 小明特别喜欢明星小K，今天老师讲的新课是“公民的基本权利”。小明突发奇想：“明星有哪些基本权利呢？”我们一起跟着小明的脚步去一探究竟吧。 ·公民基本权利· 目录 DIRECTORY 政治权利 01 人生自由 02 社会经济与文化教育权利 03 其他权利 04 ·公民基本权利· 政治权利 01 依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治 ... ...
