2015年秋六年级语文上册 第一单元 3《在山的那边》课件（课件+教案+导学案 鲁教版五四制打包3份）

课件39张PPT。作者王家新，1957年出生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。 王家新：1957年出生于湖北省均县（现丹江口市）。在北京教育学院中文系从事教学工作。他想，这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 所以没等他走到那里 就会死在半路上 死在山中 ———《山民》无名诗人 痴想： 隐秘： 铁青： 凝成： 诱惑： 喧腾： 一瞬间：发呆地想。隐藏，不外现。青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病 时发青的脸色。凝结而成。使用手段，使人认识模糊而做坏 事；吸引，招引。喧闹，沸腾。一眨眼之间。整体感知mìchīnínghuòxuānshùn在山的那边 王家新小时候→（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想 ———山那边/是什么呢？↑（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的口吻） 妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼） 哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气） 于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望 有一天/我/终于爬上了/那个山顶（音量适中，声调略上扬） 可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着回来了 ———在山的那边（延长），依然是山 山那边的山啊（语调上扬，声音延长），铁青↓着脸 给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感） 妈妈（轻声），那个海呢？（要充满疑惑） （第一段主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情。） 二 在山的那边，是海！ 是用/信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。） 朗 读 指 导今天啊，我/竟/没想到 一颗/从小/飘来的/种子 却在/我的/心中/扎下了/深根 是的，我/曾/一次又一次地/失望过 当/我/爬上/那一座座/诱惑着/我的/山顶 但/我/又一次次/鼓起/信心/向前/走去 因为/我/听到/海/依然/在远方/为我/喧腾 ———那/雪白的/海潮啊，夜夜/奔来 一次次/漫湿了/我/枯干的/心灵……研读赏析讨论交流： 　　请从不同角度概括诗歌两部分的内容。从事情看：第一节写“我”渴望海 第二节写“我”追寻海从时间看：第一节写我童年时期 第二节写我长大以后从心理看：第一节写我的向往和困惑 第二节写我的感悟与信念从方式看：第一节写我与妈妈的对话 第二节写我与读者的对话整体感知思考讨论： １、在山的那边是什么？“山”和“海”的 　　含义是什么？ 2、诗歌表达了作者怎样的思想感情？探究诗中“海”与“山”的含义 海： 山： 用信念凝成的海是一个全新的世界追求与实现理想的过程中所遇到的波折和困难整体感知思考讨论： １、在山的那边是什么？“山”和“海”的 　　含义是什么？ 2、诗歌表达了作者怎样的思想感情？参考：１、山———困难；海———理想／信念2、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现 　　人生理想。从时间上说，第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大以后。 从内容上说，第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗。 从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的”山“象征了困难，”海“象征了信念。研读赏析讨论交流： 　　诗歌的语言是非常凝练而又有丰富 内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深 刻的诗句细细品味，你不理解的词语或 句子也划下来一起讨论。 范例１范例２范例３研读赏析范例１： 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分!将山拟人化，表面写 ... ...