《寓言两则》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育-出卷网-2017年版 内容来源：小学二年级语文（下册）第五组第12课《寓言两则》 主 题：办法 课 时：第一课时 授课对象：二年级学生 设 计 者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。有初步的独立识字能力，感受汉字的形体美。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用铅笔熟练地书写正楷字，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。 基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情谊的作用。能初步把握文章的主要内容，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受。 基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 2.教材分析 《亡羊补牢》这则寓言从养人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，就是无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。 这则寓言故事情节简单有趣，都把深刻的道理寄寓在短小的故事当中，故事浓缩成了一个常用的成语，给人启发与教育。这则寓言条理清楚，语言通俗易懂。通过对人物语言，心理动作的描写，刻画出鲜明的人物形象。另外，用词准确也是这篇课文的突出特点。 3.学情分析 基于识字写字：二年级学生属于低年级学段，已经认识了七八百字，能够利用汉语拼音进行拼音读物的朗读。借助拼音、字典并联系课文正确理解“亡、牢”等关键词句的意思。 基于阅读：初步掌握阅读方法， 阅读中能用理解的词语说话，通过对词句的理解和反复朗读，读通课文，了解故事内容并能用自己的话讲讲这则寓言故事。 基于口语交际：经过上学期的学习，学生已经熟知上课常规，大部分都能做到认真倾听，较为主动地参与话题，表达自己的想法，课堂上也要面向全体学生，多关注内向不爱积极发言的学生，创设情境，引导每个学生都能参与其中，能主动大方地把课文内容转述给别人听。 教学目标 1、认识本课词语“羊圈、窟窿、钻进去、叼走、街坊、后悔、劝告、结结实实”。会写“亡、牢”等6个生字。会写“亡羊补牢、劝告”等几个词语。 2、朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。 3、比较句子的不同，能体会词语“后悔、劝告、赶紧、不该不”在句子中的作用。 评价任务 1. 通过自读、互读、认读等形式，正确认读15个生字，正确书写8个生字。 2. 通过不同形式的朗读，能正确、流利地朗读课文。交流讨论能用自己的话理解成语意思及复述课文内容。 3. 通过小组合作探究，结合自己生活实际，理解寓言道理，从中体会有粗及时改正为时不晚。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一谈话导入理解课题（3分钟） 1.谈话导入。（1分钟）2.解释课题:《亡羊补牢》（2分钟）亡：丢失 牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。指导书写亡和牢。 环节二初读课文扫除障碍（20分钟） 活动一（13分钟）1.教师范读课文，注意听准生字的发音。（2分钟）2.自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。（3分钟） 3.检查自学效果：（2分钟） (1)选择正确的读音。（PPT出示重点词语）(2)强调字形，理解字意。（窟窿）4.指导书写汉字“钻 劝 告 丢”。生书写。（8分钟）（完成目标一） 学生初读感知，通过自读、互读、认读等形式，正确认读15个生字，正确书写8个生字 ... ...
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