21 青蛙卖泥塘教案（表格式 2课时）

《青蛙卖泥塘》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书/人民教育-出卷网-2017版 教学内容来源：小学二年级语文（下册）第七组 教学主题：改变 课 时：第一课时 授课对象：二年级学生 设 计 者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读。结合上下文和生活识记了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。受语言的优美。认识课 基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 2.教材分析　 本课是一篇童话故事，讲述了一只青蛙在卖泥塘过程中，听取别人的意见，不断改造泥塘，最后使泥塘变成了一个美丽的地方的故事。整篇课文有12个自然段，内容虽然浅显，但是情节生动，富有童趣。在教学设计中，力求贴近学生生活实际，利用有趣故事情境，以学生的主体活动为中心，注重学生个性化阅读体验，使每一位学生积极参与教学活动，自主发展，提高学生的语文素养。第一课时的重难点是熟练掌握并运用本课生字，在字词的基础上正确流利朗读课文，初步感知故事情节的反复性和趣味性。 3.学情分析 基于识字与写字：学生能够借助汉语拼音认读汉字，有主动识字、写字的愿望。基本养成良好的写字习惯，学生知道写字姿势的要求，部分学生在书写时需要老师提醒。 基于阅读：学生喜欢阅读，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，借助汉语拼音能够正确流利朗读课文。 基于口语交际：二年级学生可以做到认真听别人讲话。大部分孩子有表达的自信心，愿意参加讨论，敢于发表自己的意见。但是有少部分孩子不爱表达，缺乏自信心。 教学目标 1.会认“卖、烂”等15个生字，通过范写，学生书空、描红等方式会写“蛙、卖”等4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解青蛙没有卖掉泥塘的原因。 评价任务 1.游戏检测会认的生字，投影、投射学生书写在田字格里的生字，师生点评检测会写的生字。 2.同桌互助读、小组评读，正确、流利朗读课文。发挥想象，个人挑战读、展示表演，有感情地读课文。 3.小组合作，开动脑筋感知课文，个人展示、小组汇报从课文明白的道理。 教学环节 教学活动 评价要点 环节一谈话导入读写课题（4分钟） 活动一（4分钟）1．谈话导入新课，板书课题，齐读课题。2．指导书写“蛙、卖”，学生练写，老师巡视讲评。（完成目标一） 正确、规范书写“卖”，区分卖和买。（评价目标一） 环节二整体感知自主识字（16分钟） 活动一（4分钟）1．老师范读课文，学生整体感知课文内容。2．学生听后交流故事内容。（完成目标一）活动二（12分钟）1．自读课文，借助拼音认读生字，读通句子。 2．集中识字，检测认读。（完成目标一） 能简要讲述课文大意。能读准15个生字的字音，交流识字方法。（评价目标一） 环节三随文识字明白道理（12分钟） 活动一（8分钟）1．图文结合，复述故事。2．采用个别读、男女生读、齐读等方式读通句子。流利地朗读课文。（完成目标二）活动二（4分钟）读一读，角色模拟。（完成目标二） 借助图画复述课文。流利地朗读课文，做到不丢字、不添字。（评价目标二 ... ...