8.4 大气压强 学案（2024 新课标）

中小学教育资源及组卷应用平台 第八章 压强和浮力 8.4 大气压强 导学目标： 1.物理观念： （1）知道大气压强的存在。 　 （2）了解大气压强产生的原因； 　 （3）知道托里拆利实验的原理、过程和结论。 2.科学思维： 通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。 3.科学探究： 学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程。 4.科学态度与责任： 运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识。 导学重点： 大气压强的存在。 导学难点： 大气压强的测量。 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1. 大气内部的各个位置存在着压强叫做 压强，简称 。塑料吸盘、纸杯托水实验可以证明 存在。 2.大气压的测量，托里拆利实验能测量 的值。 1标准大气压= mm水银柱≈ Pa。 3.大气压随高度的增加而 。活塞式抽水机和离心式水泵利用 工作的。 课堂导学 （一）大气压强 1. 大气内部的各个位置存在着压强叫做 压强，简称 。塑料吸盘、纸杯托水实验可以证明 存在。 （二）大气压强的测定 2. 1643年，意大利科学 家首先用实验的方法测出了大气压强的数值。他所依据的就是“大气压与液体压强相 ”的原理。 3.大气压强的数值 固定不变的，通常将与760 mm高水银柱所产生的压强相等的大气压叫作 大气压。。 1标准大气压= mm水银柱≈ Pa。 4. 测量大气压的仪器叫做 。 5.在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小，它的压强 ；体积增大，它的压强就 。 （三）大气压强与人类生活的关系 6．大气压随高度的增加而 。活塞式抽水机和离心式水泵利用 工作的。 如图所示，压下活塞时，阀门 关闭，活塞下面的水推开阀门 ，涌到活塞上面。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1. 关于大气压强说法不正确的是（ ） A.空气和液体一样，有重力能流动，在大气内部的各个位置也存在着压强 B.大气压强简称大气压 C.托里拆利实验能测出大气压的值 D.大气压的值可以用液体压强公式p=ρgh计算 2．用吸管吸饮料，正确的解释是（ ） A.吸管中液面上方空气的压强大于大气压强 B.吸管中液面上方空气的压强小，吸管外的液体在大气压强的作用下，被压入吸管中 C.吸管内的气体压强大于大气压强 D.用吸管吸饮料与大气压强无关 3．在冬天,装有一定数量水的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拔出，这主要是由 ( ) A.瓶内气压小于大气压 B.瓶内气压大于大气压 C.瓶塞遇冷收缩 D.塞子与瓶口间的摩擦力增大 4．用水做托里拆利实验，支持水柱的高度约为（ ） 760mm B. 76cm C. 10.3m D. 103m 5．兴趣小组用弹簧测力计、注射器、细线、刻度尺测量大气压的值，首先排尽针筒内的空气并用橡皮帽封住其小孔，进行如图所示的实验（实验中筒与活塞的摩擦不计），如果测力计示数为10N，4ml的管刻度为4cm，则此地的大气压约为（ ） A. 105Pa B. 104Pa C. 103Pa D. 102Pa 课后反思 参考答案： 课前导学： 1．大气，大气压，大气压。2.大气压，760，1.01×105。3.减小，大气压。 课堂导学 1．大气，大气压，大气压。2.托里拆利，平衡。3.不是，标准，760，1.01×105。4.气压计。5.增大，减小。6.减小，大气压，B，A。 课堂练习： 1.D；2.B ；3.A ；4.C；5.A。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...