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课件网) 第11课 中国古代的民族关系与对外交往 第四单元 学习目标 重难点： 1.从政治、经济、文化、疆域四个维度之汇聚，归纳中国古代民族交往交流交融的方式，深刻理解中国统一多民族国家不断发展、巩固的历史趋势，强化对伟大祖国的认同。 2.通过对本课内容的整体感知，认识到中国自古以来就是一个统一多民族国家。 1.能够运用历朝疆域图，明确历朝疆域的四至，培养学生的时空观念；了解历代的民族政策和边疆管理制度，以及不同时期与外国的交往，认识中国作为统一多民族国家的发展历程以及中国古代处理对外关系的体制，认识秦汉、隋唐和元明清几代的大一统国家的建立和巩固在中国历史上的重要意义。 2.通过历代对外经济文化交流，了解朝贡制度是中国历代王朝处理民族关系和对外关系的主要模式。认识到朝贡制度是中国传统的儒家思想和封建宗法观念在对外关系上的表现，是中国向海外各国推广中华传统封建礼制的重要载体。 教学设计 中国古代的民族关系与对外交往 课堂导入 夏商周时期民族关系介绍导入，剖析此时期由华夷之别向华夏认同的发展过程，继而抛出秦以后民族关系如何处理问题，过渡到本课内容。 自主梳理一 问题探究 课堂小结 拓展延伸 结合材料，评述清朝前期为实现国家认同所做的努力 秦汉至元明清中国古代民族关系 自主梳理二 中国古代对外交往大事记 问题探究 探究1：民族交往交流交融的方式 探究2：羁縻制度 探究3：土司制度与改土归流 探究5：朝贡贸易 探究4：古代交往特点 探究新知 新课导入 秦朝以前的夏商周时期，华夏认同形成，华夷之别初步形成。但是，在周朝的疆域观念中，已然包括少数民族聚居之地。 《左传 昭公九年》记载，周景王派詹桓伯责备晋国：“吾自夏以后稷、魏、骀、芮、岐、毕，吾西土也；及武王克商，蒲姑、商庵，吾东土也；巴、濮、楚、邓，吾南土也，肃慎、燕、亳，吾北土也。”这些少数民族虽被称为蛮夷戎狄，与华夏相区别，但分别与秦、晋、燕、齐、楚等国产生错综复杂的关系。 到春秋战国时期，西北与北方各少数民族大举内徙，在中原造成了各族交错相处的局面，原来的语言、服饰、习俗差异也逐渐消失。 秦灭六国，统一中国，建立起统一的多民族国家。 秦之后民族关系又如何发展呢？ 一、中国古代民族关系 阅读教材，填写完成下表。 中国古代的民族关系 秦朝 汉朝 1.设立 、 等官职来管理民族事务； 2.北逐匈奴，修筑 。 3.南抚夷、越，在今天的两广地区设立 郡、 郡、象郡等； 1.设 管理民族事务； 2.汉初，对北方匈奴 采取政策； 3.汉武帝时， 、 三次出击匈奴，取得大胜； 4.西汉在河西走廊设“河西四郡”，成为前往西域的要道；西汉设 ，作为管理西域的军政机构；东北设 ； 5.东汉初，南匈奴内迁，逐渐汉化；89年，窦宪出击 ，取胜刻铭燕然山，北匈奴西迁远方； 6.汉朝在边疆推行 政策，向北大量移民屯田；并在西域设置田官，督率戍卒屯田。 典客 典属国 南海 桂林 大鸿胪 和亲 卫青 霍去病 西域都护府 护乌桓校尉 北匈奴 屯戍 长城 一、中国古代民族关系 阅读教材，填写完成下表。 中国古代的民族关系 隋朝 唐朝 1.负责民族事务的机构是尚书省的礼部和鸿胪寺； 负责朝聘及册封各民族首领礼仪， 负责宾客接待礼仪； 2.突厥、 、党项等周边民族先后归附隋朝； 3.加强对岭南地区各族治理，如册封百越首领 为谯国夫人； 4.边疆主要推行 ，但往往以边疆民族豪酋 大姓任郡守、县令； 5.加强与 的接触，曾三次派人抵达流求。 1.唐朝边疆地区有回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐政府与他们关系密切，唐玄宗册封回纥首领 为怀仁可汗，册封粟末靺鞨首领 为渤海郡王，南诏13个王中有10人经唐朝加封，西北边疆各族称唐太宗为“ ... ...
