教学设计 课题 第1课 形式和内容丰富的动漫 第一课时 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课属于“欣赏.评述”的学习领域。动漫是陪伴孩子成长的重要伙伴，也是学生最为熟知和热爱的。了解认识动漫的相关知识是学生愿意探索的领域。 学习者分析 九年级的学生现在正处于学习压力大，考试多阶段，每天的课业负担，强度大，为了减轻学生的学习压力，将学生喜欢的动漫融入课堂，让他们在动漫的学习中，缓解对学习的疲惫，以更饱满的精力去迎接中考的到来。 学习目标确定 1.欣赏和讨论动漫的特点、意义及艺术性。 2.如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。 3.通过学习，启迪学生思考，激发学生的创作思维 学习重点难点 重点：掌握动漫的创作手法和表现形式。 难点：动漫的多种艺术表现形式。 5.学习评价设计 1、自评2、互评 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：教学导入教师活动1 教师课件展示漫画作品。 教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？ 学生回答：漫画 教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？ 学生回答：《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。 教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？ 学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等学生活动1 学生回答活动意图说明： 通过学生熟悉的动漫作品导入本课，为学生创设轻松愉悦的学习氛围环节二：讲授新课 教师活动2 1、让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。 一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。 是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。 2、 漫画特点： 有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。 3、教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。 给出漫画分类： 根据表现形式来分：（课件展示漫画作品） 幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。 讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。 肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象。 教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。就是要 “合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。 学生活动2 学生学习动漫知识活动意图说明 通过欣赏学生获得初步的审美，明确动漫概念环节三 课堂小结教的活动3 本节课我们学习了动漫的几种表现形式，下节课将继续感受动漫的魅力学的活动3 活动意图说明教师通过归纳总结启发学生深入思考，进行课堂延伸 7.板书设计 1.漫画特点： 2.漫画的表现形式 教 师 示 范 区 8.作业与拓展学习设计 临摹一幅自己喜欢的漫画，可以是课本上的，也可以是漫画书本上的。 9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 课本、多媒体课件 10.教学反思与改进 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
