第5课 古代非洲与美洲 作业（含解析）

第5课 古代非洲与美洲 作业 一、单选题 1．1324～1325年，马里帝国第九位国王曼萨·穆萨前往麦加朝圣。他在开罗大肆采购，竟至黄金充斥于市，金价大跌，12年后仍不能恢复原价。在14世纪上半叶欧洲人绘制的地图上，标示出了马里之名，并绘有曼萨·穆萨的形象。这反映出此时马里（ ） A．经济发展水平提高 B．激发西欧寻金热潮 C．受欧洲文明的影响 D．对外交往较为活跃 2．15世纪，在印加王帕查库蒂统治下，印加手工艺者在既不使用推拉器械也没有轮子的情况下，建成了有着三层共约500米高的“之”字形围墙的宏伟城堡，墙体全部由平均高3～4米、重逾百吨的多边形花岗岩构成。这说明（ ） A．美洲文明呈现孤立分散的特点 B．印加手工艺者的水平世界领先 C．君主专制制度不利于效率提升 D．印加帝国具有较强的组织能力 3．下列农作物中，属于古代美洲印第安人独立培育出来的是（ ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．《英王亨利二世给予林肯城之特许状》中称：“任何人在林肯城城内按土地保有权购买土地，保有之达一年零一日，无人反对……则予将准许此人在将来安然保有此项土地，一如其过去，不受任何干扰与迫害。”“任何人在林肯城之居住期已达一年零一日，且已照章纳税，任何具有申请权之人亦未提出……不利于彼之异议，则予亦将准许彼等与过去一样，继续以市民身份居住于林肯城中。”这意味着林肯城 A．获得了自治的权利 B．实现了经济的独立 C．摆脱了教会的束缚 D．形成了独立的国家 5．在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。在欧洲，西欧出现了封建社会，东欧拜占庭一度强大；在亚洲，突厥人建立了德里苏丹国，日本“大化改新”后建立了中央集权国家；在西非，加纳、马里和桑海等国先后兴起；在中南美洲，印第安人创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。这表明世界各区域文明 A．具有多元面貌 B．联系不断加强 C．实行君主制度 D．宗教信仰相同 6．如图是阿兹特克历法石。阿兹特克人相信，自创世以来曾经历过四个太阳，但它们相继被风、虎、水、火毁灭，第五个太阳成为胜利者。石盘中央就是第五个太阳，周围是对其的礼赞，上下左右分别刻着前述四个太阳的二十天图像。这体现了（ ） A．太阳神是最高神 B．阿兹特克文明的曲折发展历程 C．阿兹特克历法的精确性 D．阿兹特克人的宇宙观与世界观 7．下列关于非洲古代文明说法正确的一组是（ ） ①班图人驯养了牛，引进了绵羊和山羊 ②桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等国家都是西非古国 ③班图人原是西非主要居民，逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区 ④大津巴布韦是南部非洲文明的代表 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 8．16世纪桑海统治者将廷巴克图一杰内走廊的安全视作桑海帝国的头等政治大事，在廷巴克图内部和外围派遣了大量的官员，确保对其牢牢控制。这主要是因为廷巴克图 A．反叛势力强大 B．经济地位重要 C．是基督教中心 D．农业生产发达 9．古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出的其他大陆没有的农作物是 A．水稻、西红柿 B．粟、马铃薯 C．玉米、马铃薯 D．小麦、西瓜 10．“浮动园地”是一些在湖底丛生的杂草上面铺垫上湖土、由生长的杂草固定在湖底的浮岛。每次播种之前，农民们都要挖些新的湖土，铺在“浮动园地”上，因此，其表面随着一次次耕种而不断增高。然后，农民们再挖去表层的泥土，用于建造新的“浮动园地”，于是开始了一个新的循环。这种做法的直接目的是 A．提高农产品的效率 B．扩大农作物播种面积 C．改变生态农业环境 D．打破刀耕火种的状态 11．“对中世纪的西非来说，这条商道是它跟外部世界联系的唯一渠道。西非通过长途贸易引进新的作物，特别是棉花、靛蓝、洋葱等。这条商道的发展使北非和苏丹地区先后出现 ... ...