5.《阿Q正传》《边城》联读课件（共32张PPT） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 探寻人性之美 ———《阿Q正传》与《边城》群文阅读课件 学习目标 1.语言建构与运用：了解鲁迅、沈从文的生平以及作品写作的时代背景。 2.思维发展与提升：分析阿Q和翠翠的性格特点，挖掘“精神”内涵。 3.审美鉴赏与创造：深度解读重要语句或精彩段落，欣赏作品的艺术特色。 4.文化传承与理解：关注小说喜剧表象下的悲剧意味，探讨阿Q和翠翠人物形象为何具有超越时代的民族意义和价值。 任务一：活动一检查课前预习选择几名学生扮演《阿Q正传》和《边城》中的经典角色，进行简短的对话或表演，带领全班了解和投入到作品的故事中。 1.选择角色和场景 2.分配角色和准备台词 3.进行角色扮演表演 4.引导讨论和总结 知人论世 《阿Q正传》作者 鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名周树人，后改名周樟寿，字豫才，号石泉，是中国现代文学史上的杰出作家、思想家和启蒙者。他出生在浙江绍兴，成长于一个知识分子家庭。 鲁迅早年留学日本，接触到西方思想和文化，深受启发。他在文学创作中揭示了封建社会的黑暗和人性的弱点，具有强烈的社会责任感和批判精神。代表作品包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《呐喊》等。 在他的作品中，对中国传统文化、社会现实和人性问题进行了深刻的探讨和揭露，引起了广泛的社会反响。他提倡民主与科学，主张文化革命，对当时中国的文化和社会风气产生了深远的影响。 鲁迅被誉为“现代中国文学之父”，他的思想和作品影响了一代又一代的中国人，成为中国近现代文学史上不可或缺的重要人物。他的作品以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格和对社会现实的敏锐洞察力而备受推崇。 知人论世 1.作者作品 散文集 小说集 散文诗集 杂文集 《狂人日记》《阿Q正传》 《故乡》《社戏》 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 《祝福》 知人论世 2.《阿Q正传》 指章回体小说、评书等的正文。 这篇小说模拟古代史传，以“传”的形式构成全篇，“正传”之名也出自“小说家言”，本文“为小人物作传”， “传主”是一个无名无姓的普通农民阿Q。 鲁迅在小说前言里解释，他应该叫阿Quei,但不知道他是不是中秋节出生，所以不能写桂花的桂;也不知道是否有哥哥叫阿富，所以也不能叫宝贵的贵，因此就用拼音的第一个字母Q来代替。 之所以用Q，因为Q像没有五官的圆圃的脸，但有一条辫子，代表了当年汉人的耻辱。一个空白的脸，托一根辨子，体现出麻木的国民性，像被杀头也没表情的“吃瓜群众”的脸。 《阿Q正传》创作背景 《阿Q正传》是中国现代文学史上著名作家鲁迅创作的一部短篇小说，描写了一个在封建社会中游走的自卑、自大、幼稚而可笑的人物阿Q的形象。以下是《阿Q正传》的创作背景： 时代背景：《阿Q正传》的创作背景是中国晚清至民国初年的社会环境，这个时期是中国历史上动荡不安、民族危机四伏的时期。封建礼教的道德沦丧、社会秩序混乱、人民生活困苦等问题在社会中广泛存在。 社会现实：鲁迅创作《阿Q正传》之时，中国社会面临着种种问题，包括封建等级制度的压迫、官僚腐败、外国侵略等。人们生活在极端贫困和困境中，精神生活也十分贫乏。 文化背景：鲁迅对中国封建社会的虚伪、陈旧传统以及人性中的弱点有深刻的认识，在他的作品中经常批判这些现象。《阿Q正传》正是在这样的文化背景下产生的，通过荒谬可笑的阿Q形象揭示了社会的黑暗和人性的扭曲。 总体来说，《阿Q正传》的创作背景是中国晚清至民国初年社会动荡不安、民族危机四伏的时期，作者从现实生活中汲取灵感，通过讽刺和揭露的手法，展现出当时社会现实和人性弱点，向读者传达了深刻的思想和警示。 沈从文先生及其在湘西的故居 《边城》作者 沈从文（1909年12月16日 - 1988 ... ...