第三节 地球的自转 学习目标 1.利用地球仪演示地球的自转,归纳地球自转的运动方向、周期。 2.了解晨昏线,会简单推算时差。 3.◎重点:通过演示、观察,理解地球自转产生的昼夜更替、时间差异的地理现象。 【预习导学】 知识点一 自转的方向和周期 1.概念:地球绕着 在不停地旋转,这叫作地球的自转。 2.地球自转的方向是 。从北极上空俯视,地球呈 时针旋转;从南极上空俯视,呈 时针旋转。 3.地球自转一周所需的时间为 小时,也就是我们通常所说的 。 知识点二 昼夜更替 1.由于地球是一个不透明的球体,因此在任何时候,太阳只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球处于 ,未被太阳照亮的半球处于 。这样,地球上就有了 之分。 2.随着地球不停地自转, 也就不断地更替。 3.课本图1-3-3“地球上的昼和夜”中的虚线是昼与夜的分界线,叫作 ,是与太阳光垂直的大圆圈。 知识点三 时间的差异 1.先在地球仪的同纬度地区标出一东一西两个点,再演示地球的自转,你就会发现靠近东边的点总是比靠西边的点先出现在你的面前。因而我们知道,由于地球自西向东自转,在同纬度地区,相对位置 的地方总是比位置 的地方先看到日出,这样时间上就出现了 早 晚的现象。 2.由于地球不停地自西向东自转,昼夜不断更替,不同经度的地方也就出现了 差异。经度相差15°,时间相差 小时。 3.为了使全球时间有一个统一的标准,国际上规定,每隔经度 划分一个时区,全球共划分为 个时区。 4.0°经线所在的时区为 时区,向东是 时区,向西是 时区。 5. 十二区和 十二区合称 。中央经线是 经线。 【合作探究】 1.实践:用地球仪演示地球自转运动。 (1)活动目的:通过动手实践演示地球自转运动,从而直观地看出南北两极上空观看到的地球自转方向的不同。 (2)活动准备:①将学生每两人分为一组;②每组准备一个小地球仪。 (3)活动步骤:学生甲一手持地球仪,另一手拨动地球仪,使地球仪自西向东旋转起来。然后让地球仪的北极朝向学生乙的面部,学生乙从北极上空观看地球仪旋转的方向(呈逆时针方向);继续使地球仪自西向东旋转起来,然后让地球仪的南极朝向学生乙的面部,学生乙从南极上空观看地球仪旋转的方向(呈顺时针方向)。 2.演示昼夜更替现象。 在光线较暗的地方用手电筒、蜡烛或灯模拟太阳光照射地球仪,并自西向东拨动地球仪,记录观察结果并思考: (1)当地球自转时,产生了 更替现象。 (2)结合图示与所学知识,观察照射地球的太阳光线的来向,据此判断出昼半球和夜半球。找出划分昼、夜半球的晨昏线(圈)的位置,并区分出晨线和昏线。 (3)假如地球不自转,昼夜现象和地球表面的温度会有什么变化 (4)假如地球是透明的,会有什么现象产生 (5)拓展:家住北京的畅畅给美国纽约的姨妈打电话,发现当北京时间是晚上时,纽约时间是早上,当北京时间是正午时,纽约时间是子夜。试分析原因。 【答案】 知识点一 自转的方向和周期 1.地轴 2.自西向东 逆 顺 3.24 一天 知识点二 昼夜更替 1.白昼 黑夜 昼夜 2.昼夜 3.晨昏线 知识点三 时间的差异 1.偏东 偏西 东 西 2.时间 1 3.15° 24 4.中 东 西 5.东 西 东西十二区 180° 【答案】 2.(1)昼夜 (3)假如地球不自转,那么对着太阳光的半球永远处于白昼并且温度不断积累上升,未被太阳照亮的半球永远处于黑夜并且温度不断下降。 (4)地球上就不会有昼夜更替现象,将永远都是白天。 (5)地球不停地自西向东自转,昼夜也就不断地交替,而且总是在东方迎来黎明的曙光,在西方送走黄昏的落日。地球上不同的地方,也就出现了时间差。姨妈和畅畅正好一个在昼半球,另一个在夜半球,因此他们的时间存在差异。 ... ...
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