1《邓稼先 》教学设计

拳拳赤子心，璀璨星空梦———《邓稼先》教学设计 【教学目标】 1.速读课文，梳理邓稼先生平经历，理清标题思路，初步感知文章主要内容。 2.精读课文，品析细节描写，感受邓稼先忠厚平和、纯粹无私、舍己为国等崇高品格。 3.跳读课文，勾画文中对邓稼先评价性的语句，抓住关键词，体会作者杨振宁对邓稼先的深情和赞美。 【教学重点】 1.速读课文，梳理邓稼先生平经历，理清标题思路，初步感知文章主要内容。 2.精读课文，品析细节描写，感受邓稼先忠厚平和、纯粹无私、舍己为国等崇高品格。 【教学难点】 跳读课文，勾画文中对邓稼先评价性的语句，抓住关键词，体会作者杨振宁对邓稼先的深情和赞美。【教学资源】 PPT多媒体 【教学方法】 情境创设法、朗读法、讨论法、小组合作法等 【教学过程】 一、创设情境，布置任务 师：同学们，一百年前的中国是什么样子的呢？ ………… 从硝烟弥漫，艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白，筚路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔，惊涛拍岸的改革时代，这些巨大的转折背后，有一位长期以来鲜为人知的科学家做出了巨大贡献，他就是———邓稼先！ 为了让更多新时代青少年了解到这位杰出光辉的科学家，我校决定开设“邓稼先纪念馆”，开馆在即，王老师犯了难，纪念馆展厅的布置方案还没有落实，我想请6班的同学集思广益，出出主意，以课本上杨振宁的《邓稼先》一文作为参考材料，帮助老师设计展馆，让前来参观的同学们都能感受到邓先生非凡的气质，伟大的品格，唤起新时代青少年对理想的憧憬与追求。 目前我们的展厅已经初具雏形，分为三个展示厅，分别是“星路历程厅”，里面陈设着邓先生的人物介绍，“星光璀璨厅”播放邓先生的纪录片，和“星火燎原”厅，厅内粘贴了同学们的寄语和留言。 展厅设计内容： 星路历程厅：人物大事记 星光璀璨厅：人物纪录片 星火燎原厅：人物赞美词 请同学们接受挑战，积极献言献策~ 二、字词积累 师：在设计展厅前，王老师想出些题目考考大家，看看大家在展厅布置前，有没有做好充足的预习准备！有没有勇士敢于迎接我的挑战？ 1.读音 宰割（zǎi） 署名（shǔ） 奠基（diàn） 开拓（tuò） 难堪（kān） 挚友（zhì） 颤抖（chàn） 谣言（yáo） 筹划（chóu） 彷徨（páng huáng） 妇孺皆知（rú ） 热泪盈眶（kuàng） 鞠躬尽瘁（jū gōng cuì） 马革裹尸（guǒ） 殷红（yān） 鲜红（xiān） 殷切（yīn） 鲜为人知（xiǎn） 2.词语解释 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 锋芒毕露：锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己的才能。 妇孺皆知：形容人人都知道。 家喻户晓：每家每户都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：贡献出全部精力，到死为止。 三、星路历程厅：人物大事记 师：闯过字词大关，看来大家昨天的预习工作做得十分充分，接下来我们迈着步伐走进展厅的第一个展览馆“星路历程厅”，星路历程厅将设计“人物大事记”，记录邓稼先的“星”路历程：他一生中最重要的事件。 快速浏览全文，筛选主要信息，完成“人物档案卡”，并用自己的话简要介绍邓稼先，让后期进入展厅浏览参观的同学们能更快的熟悉了解邓稼先。 邓稼先人物档案卡 姓名 邓稼先 生卒年月 1924.6-1986.7 籍贯 安徽怀宁 毕业院校学历 美国普渡大学博士 工作单位 中国科学院 职务 “两弹”设计领导者 个人简历 1945年，毕业于西南联大。 1948-1950年，获美国普渡大学理论物理专业博士学位。 1950年10月，到中科院工作。 1958年8月，开始研究原子弹制造理论。 1964年10月16日，领衔研制成功中国第一颗原子弹。 19 ... ...