古诗词诵读《锦瑟》同步练习（含解析）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《锦瑟》同步练习 一、语言文字运用 阅读材料，完成小题。 劳动者素质对一个国家、一个民族发展 ① 。干一行、爱一行，专一行、精一行。技能人才往往聚焦于复杂生产体系中的某一个环节，他们的工作也许并不在聚光灯下，但是对于提升制造业水平、提高实体经济质量效益具有重要作用。在平凡岗位上默默坚守、 ② ，追求职业技能的完美和极致，技术工人就能成为一个领域 ③ 的人才，打造自己在职场上的稀缺性，让人生出彩、梦想成真，并提升一个领域的技术水准。 重视发挥技术工人队伍作用，既要依靠技术工人自身努力，也需要政府部门积极培养。“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”从技术工人自身而言，无论从事什么劳动，只要具有“择一事终一生”的执着专注、“干一行钻一行”的精益求精、“偏毫厘不敢安”的一丝不苟、“千万锤成一器”的卓越追求，就能以勤学长知识、以苦练精技术、以创新求突破，在平凡岗位上干出不平凡的业绩。政府部门应加大制度创新、政策供给、投入力度，完善和落实技术工人培养、使用、评价、考核机制，提高技能人才待遇水平，畅通技能人才职业发展通道，完善技能人才激励政策，激励更多人走技能成才、技能报国之路。 强国建设，“匠心”铸就。从一枚螺丝钉的打磨，到精确到毫米级的工艺，小环节里有大学问，也能做出大成果。新征程上，大力弘扬工匠精神，重视发挥技术工人队伍作用，使创新才智充分涌流，就能凝聚起强大的创新动能，为实现经济社会高质量发展注入不竭动力。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 2．文中画横线句子使用了引用和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 古典诗歌凝练典雅，现代诗歌自由灵活，但两者依然有许多共通之处。有学者尝试把古典诗歌改写成诗歌，如余光中曾把王安石的“两山排闼送青来”改写成两行现代诗： 山一脚把门踢开，把青色 把青色喷在你脸上 另有学者把李商隐《锦瑟》的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”改写成六行现代诗： 月亮从大海中捞上一滴泪 是泪？还是寒玉的化身 在蓝田中埋了千年 就等着 那惘然的追忆 如烟升起 3．选择“古代诗歌阅读”中的任何一首古诗，并改写成10-16行之间的现代诗。 ①赤壁（杜庠）②赤壁（赵翼） 序号：_____ 二、小阅读 4．下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是(　　) A．首联中的“五十弦”并非实指，作者只是运用了比兴手法，借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。 B．颔联写诗人自己曾有过像庄周梦蝶那样美好的追求，可如今只能把自己的爱心像望帝那样托付给杜鹃。 C．颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，形成强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。 D．《锦瑟》是李商隐的代表作，最负盛名，诗题“锦瑟”是用起句的头两个字，全篇是一首咏物诗。 5．阅读下面这首唐诗，完成小题。 锦 瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。 对这首诗相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A．首联中的“五十弦”并非实指，作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。 B．颔联中诗人用“望帝啼鹃”的典故来表达对春天来临的向往，充满了欢快、喜悦之情。 C．颈联“沧海月明”和“蓝田日暖”对仗，形成强烈的对比。诗人认为阴阳冷暖、美玉珍珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。 D．尾联明确提出：如此情怀，岂待今朝回忆，始感无限怅恨，即在当时，早已是令人不胜怅惘了。以多层曲折来说明那种怅惘的痛苦心情。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 李商隐字义山，怀州河内人。商隐幼能为文。令狐楚镇河阳 ... ...