教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 七年级 学期 春季 课题 美洲第二课时 教学目标 1. 运用地图等资料简述南美洲的地理位置。 2. 运用地图等资料描述南美洲的地形、气候、河流等特征，并能分析地形对气候的影响以及 地形、气候对河流的影响。 3.通过对比分析，理解南北美洲自然地理环境的异同。 教学内容 教学重点： 1. 南美洲的地理位置。 2. 南美洲的地形、气候、河流等特征。 教学难点： 1. 分析地形对气候的影响以及地形、气候对河流的影响。 2.对比分析南北美洲自然地理环境的异同。 教学过程 一、导入新课 创设情境： 南美洲之旅， 介绍南美洲独特自然和人文风光，激发学生学习热情。 二、南美洲的自然环境 （1）地理位置 请同学们在图中圈出太平洋、大西洋，标记巴拿马运河，描出赤道、南回归线，从而归纳南 美洲的半球位置、纬度位置、海陆位置。 【设计意图】 利用画图、描图等方式， 让学生自主说出南美洲的地理位置， 增强学生识图、读图能力。 过渡： 明确了南美洲的地理位置，接下来咱们一起实地领略一下南美洲的地貌奇观。 （2）地形特征 ①读南美洲地形分布图，找出安第斯山脉、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥 尼亚高原， 描述南美洲的地形特征。 图片展示南美风光。 ②读南、北美洲地形简图，找出北美洲与南美洲地形分布格局异同。 【设计意图】 提供丰富图文材料， 引导学生自主描述南美洲地形特征， 掌握学习区域地理的一般方法； 利用对比分析法，从区域差异角度分析问题，进一步突破难点，掌握南北美洲地形特征的异 同点。 过渡： 领略了南美洲的地貌奇观，接下来我们一起去体验一下南美洲的热带风情。 （3）气候特征 引导学生阅读南美洲气候分布图，回答下列问题：南 美洲主要气候类型有哪些？南美洲分布最广的气候类 型是？ 归纳南美洲气候特征。 【设计意图】 通过梯度化的问题， 引导学生自主解决问题， 提高读 图能力和提取信息的能力，从而掌握地理学习方法。 探究活动 1：地形对气候的影响。 探究活动 2：地形、气候对河流的影响。 ① 展示南北美洲气候分布图、地形分布图，引 导学生描述南北美洲的热带沙漠气候、地中海气 候和温带海洋性气候在地区分布上呈南北狭长 分布， 并分析影响因素。 提供南美洲地形图、气候图，请同学们看图从气候和地形分析亚马孙河水量大的原因。 探究活动 3：自然环境对人类活动的影响：提供基多和利马的气候资料，引导学生思考： 为什么厄瓜多尔首都基多，坐落在赤道均海拔 2850 米的高山山谷中？为什么秘鲁首都 利马， 坐落在太平洋沿岸平均海拔 105 米的热带沙漠中？ 【设计意图】 通过探究活动，引导学生分析南美洲地形、气候、河流之间的相互影响， 利于学生理解 区域地理要素之间的关系，从而学会认识区域的一般方法，进一步理解人与自然的关系。 过渡：南美洲除了热带风情吸引着人们，当地人们的热情好客也是闻名世界，接下来我 们一起去体验一下美洲的人文风情。 三、美洲的居民与经济 展示美洲移民来源示意图，了解美洲移民历史， 从而了解美洲的语言和人种。展示南美 洲主要矿产与农产品分布图，理解美洲经济发展。 四、总结： 利用表格对比总结南北美洲相关知识点，进一步理解美洲自然和人文环境的 差异。 ... ...
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