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课件网) 乡愁 课堂导入： 乡愁是许多文学作品共同的主题，古今中外的诗词里都提到关于“乡愁”的话题 : 乡书何处达？归雁洛阳边。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 人言落日是天涯，望极天涯不见家。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 学习目标： 1、理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式。 2、培养学生有感情的朗诵能力、品味语言的能力。 3、深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情及深沉的爱国情怀，将感情上升到激励学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。 教学重点：体会意象和构思对表达乡愁的作用。 教学难点：对诗中四种意象的体会和把握。 余光中，台湾著名诗人、散文家和评论家。 1928年出生于南京，1949年离开大陆赴香港，1950年赴台，已出版诗集、散文、评论和译著40余种，代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》等。 他自称是“文学创作上的多妻主义者”。文学大师梁实秋评价他：“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两”。 作者简介： 写作背景： 本诗选自《余光中选集》第一卷(安徽教育-出卷网-1999年版)。余光中小时候在外求学，需通过书信与母亲联系;婚后赴美读书，与妻子分居两地,需通过轮船返台;后来，母亲去世，永失母爱。由于历史问题，台湾曾与祖国大陆长期隔绝音讯，漂泊在孤岛上的余光中倍加思念祖国大陆。这首诗就是饱尝乡愁之苦的诗人按捺不住内心的情感，在台湾的寓所用20分钟创作的。 乡 愁 余光中 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 朗读原文： 思考一:诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。 明确：这四个词分别是： 小时候， 长大后， 后来， 现在。 四个时间词，代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人的整个一生。 整体感知： 思考二:乡愁本是一种非常抽象的情感，诗人用了哪些具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找一找，并赏析。（从修辞的角度赏析） 明确：作者用比喻手法，把浓浓的乡愁浓缩在四个具体的事物上：邮票、船票、坟墓、海峡。采用了诗歌创作中常用的一种技巧：借物抒情。 思考三:这些形象表现了作者怎样的思想感情？ 邮票： 船票： 坟墓： 海峡： 离家求学的少年，想念母亲。 奔波在外的青年思念爱妻。 失去母亲的痛楚。 国家的分裂，亲人分离，那是更痛的乡愁。 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 思考四：4.文中运用了哪些数量词和叠词？用的好不好？为什么？ “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词 和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个很小很轻的物象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 思考五:诗歌中所选取的意象之间有什么联系？ 明确：这些意象是按照诗人的人生经历的先后顺序进行排列的，并且从感情的抒发来看，是层层推进的关系，邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫而已。末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、亲情之思，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。 思考六:文中揭示主旨的诗句是哪一句？ 明确：乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 思考七：想画面说故事 请用自己的 ... ...
