【新课标】Unit 2 Ways to go to school Period 2 Traffic rules 表格式教学设计

Grade 6 Unit2 Ways to go to school教学设计 Period2 Traffic rules （一）语篇研读 【What】:本课语篇为日常对话，分两层线索展开，一层线索是孩子们乘坐公共汽车去自然公园，另一层线索是吴斌斌因为爷爷生病，不能同去，在学校门口向Mr Jones 打听怎么去医院的对话，聚焦对道路交通规则的探讨。 【Why】:本文通过师生二人的对话，引导学生了解交通规则，树立安全意识；同时对不同国家的交通规则有初步的认识和了解。 【How】:该语篇是讨论道路交通规则的典型对话，涉及基本的交通规则用语，如“Don’t go at the red light!I must pay attention to the traffic lights!”通过讨论日常交通规则，让学生感知...must...和Don’t...的语义及语用情景。该对话贴近日常、情节简单，易于理解。 （二）教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 学习理解方面：在看、听、说的活动中，获取从学校去医院的交通方式、在美国骑自行车的注意事项以及遵守交通信号灯等信息。 2. 应用实践方面：在教师的帮助下，分角色表演对话（程度较好的学生可以尝试转述吴斌斌去医院看望爷爷途中的经历） 3. 迁移创新方面：在小组内交流一下一般交通事故发生的原因，以及自己过马路如何遵守交通规则，然后向全班汇报交流结果。 4.迁移创新方面：进行头脑风暴，列出自己还见过哪些交通指示牌，尝试画出来并和大家分享。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 helmet, must, wear, pay attention to, traffic lights，slow down, stop,wait,go 【核心句型】 Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights. 教学重点：能够理解并恰当运用：Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights.能够掌握句型...must ...和Don’t ...表达要遵守的交通规则。 教学难点：能够在情景中运用句型...must ...和Don’t ...表达要遵守的交通规则。 （三）教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、听、说的活动中，梳理对话从学校去医院的交通方式、在美国骑自行车的注意事项以及遵守交通信号灯等信息（学习理解） Ⅰ.Leading: 1.Review:给出交通工具图片和介词by,请学生说出短语by +交通工具。 2. Free talk: Review the words and sentences. Students have a free talk with teacher about“How do you come to school ”“I usually come to school ...Sometimes...” Ⅱ.Listen and circle.学生根据图片感知情境,听录音做出判断，阅读听力内容，感知语境，理解乘车的规则：We should get on one by one.并从语境中得知下面对话的背景：吴斌斌爷爷生病住院了，吴斌斌不能和同学一起去自然公园，而是前往医院看望爷爷。 Ⅲ.Presentation. Watch and answer. 学生观看对话视频，理解对话大意，并回答以下问题：How does he go to hospital 通过答语帮助学生理解take...bus/bike与by bus/bike之间的转换关系。 2.学生再次观看对话视频，理解对话细节a.Whom are the pictures from b.What must people on bikes wear in the USA 同时呈现职业自行车选手的图片，让学生通过观察总结职业自行车选手在比赛中的穿戴特点。 适时学习wear 和helmet两个新授词汇。 3.老师呈现交通标志，让学生理解并熟悉如何用词汇表达。如红绿灯、停止、禁止左转等。 4.Listen and imitate.学生听录音跟读，关注语音、语调、节奏、连读、重读。 1.教师观察学生能否参与互动和交流，主动回顾对上节课话题相关的已有知识、经验，并需要根据学生表现给与指导和鼓励。 2.教师观察学生完成听力练习情况，根据学生表现给予指导和反馈。 3.教师根据学生理解词汇、朗读词汇以及完成信息提取的情况，发现问题，及时提供帮助。 教师根据 ... ...