第五课 菁菁校园 礼仪为先（校园交往礼仪） 课件(共30张PPT)-《礼仪与修养》同步教学（劳动版）

(课件网) 请认真完成P11《我的好习惯清单》表格的填写，看看自已想要养成的新习惯是否已经真正坚持了21天，在“点滴感悟”栏内写下自已的感受，并结合你的家人、老师、同学、邻里对你的仪容仪表、服饰及与人相处时言谈举止等方面的看法，盘点自已本学期以来《礼仪与修养》课程的学习收获，感受行动的力量，上台分享。 复习旧课 第一课《彬彬有礼 美美与共》课外拓展分享、点评： 案例讨论 小婷和小燕在上西点裱花实训课时，拿着裱花抹刀、端着蛋糕转盘到洗手间去清洗。返回时，在教室门口遇到王院长陪同来访的外校客人参观，小婷和小燕连忙侧身让路，微笑着鞠躬问好:“老师们好!王院长好！欢迎莅临指导！”待客人和王院长回礼、进入教室后，才随之走进教室，回到自己的实训工位上。客人们纷纷赞叹:“你们的学生真有礼貌！”“对，必须大大地点赞！”小婷、小燕听了，开心得像喝了蜜一般。 讨论： 1. 结合小婷和小燕路遇师长、以礼相待的言行，说说礼仪在 人际交往中有哪些作用？ 2. 你有过不尊重老师的行为吗？如果有，下次遇到类似情形 时你会怎么做呢 礼仪，让生活更美好。 尊师重道，为古来圣贤经常强调，也是衡量一个人是否虚心受教的必要条件；关爱、帮助同学是赢得同学喜爱、信任的不二法宝。同学们应该认真学习并践行校园交往礼仪，尊敬师长，友爱同学，让礼仪之花开遍菁菁校园的每一个角落，拥有良好的人际关系，时时感受融洽的集体氛围，这是一种能够影响一生的幸福。 第五课 菁菁校园 仪为先 校园场景礼仪 校园交往礼仪 一 二 目 录 1 2 知识目标 能力目标 1 2 素养目标 1 2 学习目标 熟悉、掌握在校园课堂、宿舍、食堂等场所及参加集体活动时应遵守的礼仪规范。 熟悉、掌握师生、生生之间的校园交往基本礼仪。 在校园不同场景正确运用课堂、宿舍、食堂礼仪及集体活动礼仪。 正确运用校园交往礼仪规范，与师长、同学等和睦相处，进一步提高人际交往能力。 弘扬尊敬师长、团结友爱和帮助同学等中华传统美德，进一步践行社会主义核心价值观。 在日常学习生活中养成践行校园礼仪的良好习惯，提高校园礼仪素养。 二、校园交往礼仪 . （一）尊敬师长 1. 与老师交谈应以倾听为主 在与老师交谈时，尤其是在与老师探讨学术问题的学习过程中，学生应以倾听为主，表达不同看法要注意礼貌重要的地方应注意做好笔记。 2. 大方得体地向老师问好 见到老师应面带笑容问候“老师，早上好”“老师，您好”。即使是在校园里见到没有给自己上过课的老师，也应微笑点头问好。在楼道、走廊等狭窄处应注意让行。 尊敬师长，构建和谐的师生关系，才能保证教学相长，让老师享受职业的幸福，让同学们获得成长的快乐。 课堂活动 以小组为单位，自拟情境，上台展示进出老师办公室的礼仪，师生点评。 3. 进出办公室应文明有礼 （1）提前预约，准时到达 要事先和老师预约，讲清约见目的，若临时有急事或是老师让 学生到办公室则另当别论。在约定的时间里必须准时到达，可以早 到几分钟等待老师。如果约定较早，在约见时间到来之前应再次确 定，看老师是否因故改变了计划。如果出现变动，就要主动提出放 弃约见，重新约定时间。 (2）敲门喊“报告” 进入老师办公室时，无论门是否开着，都要敲门喊“报告”， 进入后与在场老师微笑问好。如果老师示意坐下，就大方落座谈话， 否则不能随随便便拉过椅子就坐。如果老师请你喝水，要站起来双 手接过并道谢。 (3）不乱动老师的东西 进入老师办公室后不要乱动老师的东西，如果老师暂时不在办公室，需要等待时，可以看看报纸杂志，也可以坐等老师到来，但不要坐在其他老师的座位上。如果老师在与他人谈话，应主动提出换时间再来以示尊重。若老师 ... ...