第三课 文明社交 约之以礼（称呼礼仪、介绍礼仪、拜访礼仪、接待礼仪） 课件(共51张PPT)-《礼仪与修养》同步教学（劳动版）

(课件网) 1. 说出下面图片展示的站姿、坐姿或蹲姿类型： 图一：四位站姿 图二：一位站姿 图三：前伸式坐姿 图四：交叉式坐姿 图五：后点式坐姿 图一：重叠式坐姿 图二：侧点式坐姿 图三：侧挂式坐姿 图四：高低式蹲姿 图五：交叉式蹲姿 复习旧课 2. 第二课《美好形象 礼仪之始》课外拓展作业佳作展示及点评： （1）以小组为单位，配乐录制好以下解说词，然后反复进行体态礼仪训练，拍摄成视频并上交，同时发布于朋友圈： 大家好，现在向我们走来、即将进行体态礼仪展示的是第X小组的同学们。 首先展示的是站姿礼仪：一位站姿，标准式、侧放式；二位站姿，前腹式；三位站姿，后背式、背后交叉式；四位站姿，一手放于体前，一位垂放于身体一侧。 接下来展示的是坐姿礼仪：标准式；前伸式；前交叉式；后点式；重叠式；曲直式；侧点式；侧挂式。请轻而稳地起立，左出，将凳子轻放于桌下，以标准式站姿站立。 最后展示的是蹲姿礼仪：交叉式蹲姿，高低式蹲姿。 展示完毕，谢谢。 . （2）本班拟举办“赓续红色血脉，汲取红色力量”主题演讲比赛，以小组为单位，推选1人代表本组参赛，分工合作，完成演讲稿撰写、精心修饰仪容，选择得体服装，反复练习，完全脱稿，并配以恰当手势，拍摄成视频并上交，时间为3分钟。 小章的班主任何强老师是学校的教学新秀，课上得好，班级带得好，与全班同学相处得也很好，深受同学们喜爱，同学们都亲热地称他“强哥”，何老师也觉得这种称呼很亲切。这天，小章去办公室交作业，李校长和其他两位老师正好也在，四人在愉快地交谈。小章敲门喊“报告”，听到“请进”的回应后，微笑着一一向师长们鞠躬问好：“强哥好，王老师您好，彭老师您好，李校长您好！”大家愣住了，何老师脸上满是尴尬，李校长也略有不悦。小章心里咯蹬一下，却不知道自已哪里做错了。 讨论：小章的言行举止有哪些不妥？ 明确：称呼不得体，正式场合不能用“强哥”称呼何老师，向多人打招呼要注意称呼的顺序。 行动：假如你是小章，请大方得体地主动向李校长和老师们问好。 案例讨论 社交能力是衡量一个人能否适应现代社会的标准之一，是一个人是否成熟的重要标志，得体的举止、礼貌的语言可以体现一个人良好的道德修养、文化素质和审美情趣，同学们在社会交往的过程中，应注重称呼、介绍、拜访、接待、通信、交谈、涉外等社交方面的礼仪，讲究交际艺术。 名言集锦 * 子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！ ———《论语 雍也篇》 * 子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” ———《论语 颜渊篇》 * 夫礼，天之经也，地之义也，民之行也。 ———《左传 昭公二十五年》 * 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。 ——— [法]孟德斯鸠 * 礼貌是人类共处的金钥匙。 ——— [西班牙]松苏内吉 第三课 文明社交 约之以 目 录 称呼礼仪 介绍礼仪 拜访礼仪 一 二 三 接待礼仪 通信礼仪 交谈礼仪 四 五 六 七 涉外礼仪 1 2 知识目标 能力目标 1 2 素养目标 1 2 学习目标 说出称呼的用语和顺序。 了解自我介绍和技巧、居间介绍的顺序和礼仪要求。 说出拜访和接待的礼仪要求以及握手、引导的动作规范。 熟悉通信的礼仪规范，掌握交谈技巧和涉外礼仪要求。 主动热情、大方得体地向他人打招呼。 巧妙恰当地进行自我介绍，灵活准确地进行居间介绍。 准确规范地运用握手、引导手势。 礼貌得体地接打电话、使用手机及社交软件等，掌握 通信、交谈、涉外礼仪技巧。 3 4 3 文明社交，在社会交往中提高与他人沟通的能力。 明白真诚、尊重在人际交往中的重要性，培养从容自 信的心态。 4 一、称 呼礼仪 称呼是指人们在日常交往中彼此所采用的称 ... ...