2.9熟悉孔雀之国——印度 教案（表格式）《旅游客源地与目的地的概况》（航空工业出版社）

课题 熟悉孔雀之国———印度 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解印度的基本国情，包括位置和面积、自然环境、人口和民族、发展简史、国家象征、行政区划和国民经济等。 （2）熟悉印度的文化简况、民俗风情和旅游业简况等。 技能目标： （1）能够分析中国在印度的旅游市场。 （2）能够根据印度的风俗习惯接待其赴华游客。 （3）能够设计印度的旅游行程，并向中国出境游客介绍其民俗风情和旅游资源等。 素质目标： 了解中国与印度的文化差异，培养兼容并蓄、和谐共存的文化理念。 教学重难点 教学重点：印度的基本国情、文化简况、民俗风情和旅游业简况等 教学难点：印度的文化简况和民俗风情 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 任务导入 【教师】展示“泰姬陵”图片（详见教材），讲述“任务导入”的相关内容 泰姬陵为印度最著名的古迹之一，是印度莫卧儿王朝的国王沙·贾汗为纪念他心爱的第二任妻子穆塔兹·马哈尔（泰姬）而修建的。1631年，马哈尔在生下她与沙·贾汗的第14个孩子后去世，沙·贾汗伤心过度，一夜白了头。同年，这座世界瑰宝级的陵墓开始动工修建，历时 20 多载，于 1653年竣工。整个建筑外形端庄宏伟，全部用纯白色大理石建造，用玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 除了泰姬陵，提到印度，你还会想到什么？ 【学生】聆听、思考、回答 传授新知 【教师】总结学生回答，讲解新知 一、基本国情 （一）位置和面积 印度全称印度共和国，位于南亚次大陆，领土总面积约298万平方千米。陆疆东与孟加拉国和缅甸毗邻，东北接中国、尼泊尔和不丹，西北与巴基斯坦搭界。三面临海，西南临阿拉伯海，与马尔代夫隔海相望；东南隔保克海峡、马纳尔湾与斯里兰卡相望；东濒孟加拉湾。 （二）自然环境 印度西北部为高山区（属喜马拉雅山脉南坡），中北部是恒河平原，南部为印度半岛的德干高原。全国最高峰为干城章嘉峰，海拔8 586米。主要河流有恒河、布拉马普特拉河（在中国称为雅鲁藏布江）等。 印度大部分地区属热带季风气候，一年可分为凉季（10月至次年3月）、暑季（4—6月）和雨季（7—9月）。气温因海拔高度不同而异，喜马拉雅区域年均气温为12℃～14℃，东部地区年均气温为26℃～29℃。 （三）人口、民族和语言等 人口和民族：印度全国人口约13.24亿，居世界第二位。有100多个民族，其中印度斯坦族约占总人口的46.3%，其他较大的民族有马拉提族、孟加拉族、比哈尔族、泰卢固族、泰米尔族等。 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 世界上人口最多的国家是哪个国家？我国的人口目前在世界排名多少？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生回答，进行新知讲解 语言：印地语和英语同为印度的官方语言。印度的语言数量达数百种，是世界上使用语言最多的国家之一。 宗教：印度教信徒和伊斯兰教信徒分别约占总人口的80.5%和13.4%。 （四）发展简史 印度是世界四大文明古国之一，在公元前2500年至1500年之间创造了印度河文明。公元前1500年左右，原居住在中亚的雅利安人中的一支进入南亚次大陆，征服当地土著，创立了婆罗门教。公元前4世纪，崛起的孔雀王朝统一印度，并在公元前3世纪阿育王统治时期达到鼎盛。阿育王把佛教定为国教。 ……详见教材 （五）国家象征 首都：新德里。 【教师】展示印度国旗图片，讲解新知 国旗：印度国旗的长宽比为3∶2，由橙、白、绿三个相等的横长方形组成，白色长方形中心是一个含24根轴条的蓝色“阿育王法轮”。橙色象征勇敢和自我牺牲的精神，白色象征真理 ... ...