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课件网) 语文园地四 第一课时 交流平台 一个引人入胜的开头，能够点燃读者阅读的热情与好奇心；而一个圆满且富有深意的结尾，则能为文章增添厚重的情感色彩，使人在品味之余仍觉余音绕梁，回味无穷。 阅读下面的开头和结尾，思考：这些开头和结尾有什么特点，在文章中起到了什么作用？ 请先细细品读这些开头和结尾，感受它们各自独特的风格与特点，并深入体会它们在文章中所起到的关键作用。 请回想一下那些曾深深打动过你的文章的开头和结尾，与同学们一同分享这些精彩之处，并探讨它们如此引人入胜、令人难忘的原因。 你也可以翻阅自己曾经写过的文章，重新审视那些开头和结尾的部分，与同学们分享自己感到满意的地方。 同时，我们也可以谈谈自己习作中开头和结尾的不足之处，探讨一下如何改进。 学习步骤 对比阅读 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说:“妈，昨天是4月28日。” 《十六年的回忆》这篇文章在首尾呼应 方面做得非常出色。文章开头通过细腻的描述，展现了“我”十六年来对父 亲的深深思念与难以忘怀的情感，让人能够深切地感受到那份对父亲的深深 眷恋。而在结尾部分，文章则巧妙地回到了十六年前，展现了“我”得知父 亲被害时的悲痛欲绝，令人感受到那份沉重的打击与无尽的哀伤。这种首尾 呼应的写法，不仅使得文章结构更加紧凑，也使得读者在阅读过程中能够更 加深刻地理解并感受到作者的情感变化，增强了文章的感染力和共鸣力。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？…… 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 对比阅读 《匆匆》这篇文章的结尾巧妙地运用了问句与开头相呼应的手法，强调了时间流逝的无情与迅速。作者通过直接抒发自己的慨叹，让读者深刻感受到他对时光匆匆流逝的无奈与惋惜。这种结尾方式不仅使文章结构更加完整，更让读者在品味之余，留下余味悠长的感觉，引人深思。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 对比阅读 《藏戏》一文的开头采用了排比的手法，通过强烈的语气和连续的提问，成功地将读者引入了下文的探讨。这样的开篇不仅为“藏戏”这一主题铺垫出了宏大的气势，更巧妙地抓住了读者的好奇心，使他们迫不及待地想要继续阅读下去。这样的开头设计效果非常出色，既彰显了文章的气势，又有效地吸引了读者的注意力。 对比阅读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 《草原》这篇文章开篇便以明快的笔触描绘了草原的“可爱”、“清鲜”与“明朗”，字里行间充满了浓厚的草原风情，让人仿佛置身于那广袤无垠、生机勃勃的草原之中。同时，文章还巧妙地渲染了一种愉悦快乐的气氛，使读者在阅读的过程中能够感受到作者对于草原的热爱与向往，令人心驰神往。 对比阅读 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 在《那个星期天》的结尾部分，作者通过细腻地描绘男孩儿的动作和太阳光线的微妙变化，成功地展现了他失望透顶的心情。这种情景交融的写法，不仅增强了文章的情感表达，也使得读者能够更加深入地理解和感受男孩儿的内心世界。通过这样的结尾，文章的中心思想得以突显，让人印象深刻。 交流事例 今年的丁香花……走过了还要回头望。 ... ...
