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课件网) 第3课 我爱这土地 艾青 新课导入 土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱诗人艾青的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的灵魂。 学习目标 1.熟读并背诵诗歌，能概括诗歌主要内容 2.能解读诗歌的意象，理解其象征意义 3.能品析关键语句，理解诗歌主题 基础夯实———作家作品 艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河———我的保姆》。 代表作：《大堰河》《黎明的通知》《归来的歌》 基础夯实———写作背景 《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。 基础夯实———写作背景 基础夯实———写作背景 基础夯实———写作背景 南京大屠杀 1.掌握下列字音字形。 基础夯实———字词过关 悲愤（ ） 激怒（ ） 吹刮（ ） sī 哑（ ） xiōng yǒng（ ） lí 明（ ） fǔ 烂（ ） guā 嘶 汹 涌 黎 腐 fèn jī nù 整体阅读 1.深情地诵读，划分节奏与重音。 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ———然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 1938年11月17日 艾青 我爱这土地 整体阅读 2.这首诗的感情基调是怎样的？ 悲怆而深沉 重点研讨 1.熟读诗歌，归纳诗歌层次。 全诗共分两节 第一节诗： 第二节诗： 一问一答，直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。 以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。 重点研讨 2.找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。 主旨句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……” 理由：这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱。 重点研讨 3.诗歌是按怎样的思路抒写的？ 全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转而写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，烘托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 重点研讨 4.解读意象。 本诗的意象有：鸟、土地、河流、风、黎明等。 （1）本诗有哪些意象？ 意象：“象”就是客观的事物，“意”就是作者的感情。就是融入了作者情思的客观物象。 重点研讨 （2）诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？ “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：” “———然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。 4.解读意象。 重点研讨 （3）“这被暴风雨所打击着土地”“土地”代表的是什么？“暴风雨”指的是什么？ “土地”———祖国。 “暴风雨”———日本帝国主义的侵略。 4.解读意象。 重点 ... ...
