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课件网) 唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的代表形式。唐代是我国诗歌发展的全盛期。唐代诗人众多，仅传下姓名的诗人就有2300多，仅《全唐诗》中收入的唐诗就有48900多首，一个人每天背一首，得用130多年。唐诗的题材非常广泛：诉说悲欢离合，歌唱远大理想，揭露社会黑暗，赞美大好河山，总之，唐诗反映了当时社会生活的方方面面。今天我们就来学习一首唐诗，领略一下唐诗那醉人的风采。 第4课 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 学习目标 1.在吟咏诗歌之中加深理解，熟读成诵； 2.学会从形象入手，体会诗的意境，理解诗所表达的深刻的思想感情。 基础夯实———作家作品 李白，唐代诗人，字太白，号青莲居士，陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世称“李杜”，还有“诗仙”之称。著有《李太白全集》。 基础夯实———写作背景 王昌龄是盛唐诗坛上以写边塞题材著称的诗人，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄贬龙标尉时，李白离京漫游，到扬州时，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 基础夯实———字词过关 1.解释下列词语的意思。 闻： 左迁： 龙标： 子规： ①唐代县名，在今湖南洪江西；②指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 古人尊右卑左，左迁即贬谪。 听到，听说。 即布谷鸟，又称“杜鹃”。 整体阅读 1.阅读诗歌，划分诗句节奏。 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白 杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！ 整体阅读 2.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 杨花落尽了子规鸟哀啼， 听说你遭贬还要过五溪。 我把愁心托明月寄给你， 希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。 重点研讨 首句写景兼点明时令。于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情。切合当时情事，也就融情入景。 杨花落尽子规啼 重点研讨 因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。 闻道龙标过五溪 重点研讨 借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说唯有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！ 重点研讨 通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情———…所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！ 重点研讨 1.作者为何要写杨花与子规？ 写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而 ... ...
