第六课 网络交往新空间 第一框 网络上的人际交往 一、教材分析 教学重点：1、网络交往的优越性 2、网络交往的两面性 教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。 课时安排：2课时 二、学生分析 针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来 越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。 学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性， 同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。 三、教学过程 （第一课时）课题：网络沟通无极限 一、神奇的网络作用： 你说我说大家说：学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。 二、网络作用畅想曲： 让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。 三、现场采访调查：让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：（1）你在网上要关注的内容是什么？ （2）你心目中的网友是什么样子？ （3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？ （4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。 这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分享网络的沟通无极限。 四、为网络写一首赞美诗： 让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。 五、课后实践：制作电脑制报 （第二课时）课题：网络交———一把锋利的双刃剑 导入：设置情景：在上节课的教学中，我要求大 家编写一份电脑制报，但很多同学却未能及时编好。原因是家里没有电脑，这位同学已向父母提出了要求，但这位同学的父母一直没有答复，就在昨天晚上，这位同学的家长打电话到我家，询问我的意见，请同学们帮我解答一下，作为这位同学的家长要不要给这位同学买电脑？你们的父母是怎么做的？ 一、我来出主意 学生各抒己见，并初步来谈谈为什么要购买电脑，进一步体会网络的优势。 二、辩论“上网冲浪利与弊”： 让学生通过辩论的形式，辩一辩，就比较明了上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。 三、小品《网虫》 让学生在课堂上表演。请同学们来谈谈自己从小品中得到的感悟。 四、你说我说大家说：网络带来的危害 请同学们根据自己平时在报纸、杂志、电视新闻或平时接触中的所见所闻，来谈谈网络带来的危害。尽量能举例说明。 五、相关链接，出示案例，出谋划策： 看了上述几种情况后，你有何 感想，你认为应如何避免上述这种情况的发生。请同学们分组讨论。案例一：2004年3月31日上午9时33分，重庆市某中学三名初一学生，年龄均在14岁左右，在一家尚未办理网吧营业执照的非法经营的网吧连续上网打游戏两、三个通宵后，由于极度疲劳，在返校时竟坐在铁轨上熟睡，其中两名男生被疾驰而过的火车轧死，另一名男生被火车惊醒侥幸逃命。 案例二：江西修水县某镇一初一13岁学生 邱林，因迷恋网吧而辍学，整天泡在网吧里。2004年3月13日，邱林因上网缺钱从家里偷拿了140元钱被家长发现后遭打骂。第二天上午不能去上网的邱林用绳索在自家楼上悬梁自尽。 六、总结： 网络是工具，是时代发展的产物，代表 着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质，培养全面健康的人，青春是美好的，也是宝贵的，初中时的选择往往会影响人的一生。认 ... ...
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