第14课 法西斯国家的侵略扩张 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 八年级 学期 春季 课题 第 14 课 法西斯国家侵略扩张 教学目标 1.【时空观念、史料实证】了解德、意、 日法西斯政权的建立 ， 欧亚战争策源地形成的 背景、经过以及他们对外扩张的历程。 2.【历史解释、 唯物史观】通过学习德日法西斯独裁统治的史实 ，认识严重的经济危机 必然导致政治危机。 3.【家国情怀】认识到法西斯势力的恐怖统治对世界和平造成的严重威胁 ，认识和平的 可贵 ，培养学生珍爱和平反对暴力的高尚情操 教学内容 教学重点：德、 日法西斯专政的建立；欧亚战争策源地的形成 教学难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。 教学过程 【导】导入新课：1929 年爆发的经济大危机对世界产生了巨大影响。美国依靠罗斯福新 政逐渐摆脱了危机，而德国、意大利却走上了一条完全不同的道路。这是一条什么样的道路？ 对世界又将产生哪些影响？ （设计意图：创设情境，利用问题，激发学生的学习兴趣） 【学】讲授新课： 出示学习目标，学生了解学习任务，整体感知学习内容：一、意大利法西斯政权的对外 扩张；二、欧洲站政策原地的形成；三亚洲战争策源地的形成 第 一篇罗马军团很嚣张-- 意大利法西斯政权的对外扩张 1. 引导学生阅读教材和图文材料， 了解意大利法西斯政权建立的背景 PPT 图文展示：“法西斯 ”是什么意思？ 【历史解释】法西斯一词源于古代罗马，罗马共和国时期最高行政长官有 12 个卫士相随， 他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家最高权力第一次世界大战期间，意 大利最早出现了以此命名的极端民族主义组织。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代 名词。 法西斯专政：是垄断资产阶级对内公开独裁统治、对外疯狂侵略的资产阶级政权。一战 后意、德先后于 1922 年、1933 年建立法西斯专政， 日本也与 30 年代法西斯化。其实质 是垄断资产阶级的专制和恐怖统治。 过渡：作为一战战胜国的意大利，又为何会建立法西斯政权呢。 阅读材料， 概括归纳总结意大利法西斯政权建立的背景 材料一：意大利在一战中支出军费 120 亿美元，其他损失 30 亿美元，欠美、英债务 44 亿美元。巴黎和会分赃最少，称之为“乞丐帝国主义 ”。 材料二：意大利从 1918 年至 1922 年，政府更迭 5 次，最短的仅存在有 7 个半月。 材料三：1916 年，意大利全国各地举行的罢工达 1871 次，参加者 55.4 万人；1920 年工 人运动的声势更加浩大，全国举行罢工 2 070 次，参加者猛增至 231.4 万人。 ———《世界金融五百年》 材料四： 巴黎和会藐视意大利的要求的做法则使民众的不安更趋严重。鲜血和财富的支 出似乎已是徒然的，由此导致的失望和受伤的自尊心造成了一种一触即发的局面。 ———《全球通史》 提示：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎 瘫痪，整个意大利社会笼罩着不满情绪，墨索尼里乘机组织法西斯党。 过渡：进军罗马是 1922 年 10 月 28 日，墨索里尼因为不满法西斯党在 1921 年的意大利国会 选举中的 535 席只取得 105 个议席而号召 3 万名支持者进入罗马的事件。该事件成功令当时 的意大利国王伊曼纽三世任命墨索里尼为首相。它标志着法西斯主义的兴起，使意大利成为 第一个由法西斯掌权的国家。 2. 了解意大利法西斯主义的兴起和扩张的过程。 阅读教材 P63，学生以时间数轴形式自主梳理意大利法西斯主义的兴起和扩张。 (1)时间：1922 年； (2)建立过程和标志：1922 年，墨索里尼上台组阁，世界上第一个法西斯政权建立； (3)内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张，梦想恢复古代罗 马帝国的疆界、地位和威严。 问题探究：受侵略的为什么是埃塞俄比亚？ 材料一： 材料二： 1935 年，为了缓解经济大 ... ...