中小学教育资源及组卷应用平台 11 白桦 第1课时 教学设计 语言运用：认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等6个词语。 思维能力：引导学生用多形式的美读诗歌，体会韵味，并想象画面，感受白桦的形象与诗歌蕴含的感情。 审美创造：积累和摘抄与植物有关的诗歌,并尝试写诗交流。 教学重难点： 重点：感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。 难点：了解现代诗借助意象表达情感的表现手法，体会诗歌的意境美。 教学过程： 一、导入课题，激发兴趣 1.出示梅、兰、竹、菊的图片，说说给你的印象。 2.古代诗人是如何描绘它们的？出示古诗句： 墙角数枝梅，凌寒独自开。（梅） 幽兰有高致，质弱苦易零。 咬定青山不放松，立根原在破岩中.（竹） 待到秋来九月八，我花开尽百花杀。（菊） 3.托物言志：梅兰竹菊诗句连线，感知诗人志向。（板书：托物言志） 4.资料介绍，初识白桦：板书课题，指导“桦”字书写（左窄右宽，“木”捺变点，“华”悬针竖，头齐脚齐。） 白桦，落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下的树皮上面写字。喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。 作者介绍：叶赛宁：苏联田园派代表诗人，代表作品有《白桦》《莫斯科酒馆之音》等。叶赛宁在抒情诗上成就突出，他的诗成为上承普希金下启苏维埃70年诗歌的重要环节，几乎所有现代俄苏大诗人都从他的诗艺中汲取过营养。 5.白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。从古至今，俄罗斯人民创作了许多有关白桦树的诗歌、童话和散文等作品，还谱写了许多有关白桦树的民歌。诗人叶赛宁的《白桦》就是其中的一首优秀抒情诗。 二、识记词语，认识白桦 1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 2.小组赛读，男女同学赛读。 3.检测生字词。 （1）出示会认字，指名认读生字。 （2）小组讨论：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些字？ （3）汇报交流，重点记住。 4.出示词语，理解词语意思，检查阅读。 白桦 涂抹 毛茸茸 绣花 潇洒 花穗 齐绽 朦胧 金晖 寂静 徜 徉 朝霞 潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 徜徉：闲游；安闲自在地步行。 流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞台服装的裙边下摆等处。 朦胧：不清楚；模糊。 姗姗来迟：珊珊：走路缓慢从容的样子。形容慢腾腾地来晚了。 白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。 5.书写指导： 桦、穗、绣、霞、潇、朦、胧 “绣”在书写的时候横折折折钩要稳，最后一笔撇要穿插到绞丝旁的下方。 “潇”三点水的第一笔与右半边草字头的一横齐平。 “萧”书写时也要注意横画的长短与间距，中间一横最长，草字头的一横次之，撇画要穿插到三点水的下方。 “抹”也是容易写错的字，大家看，它右边的上面一横长，下面一横短。 6.再次朗读课文，想一想：本文有几个小节？每个小节写了什么？ 《白桦》一诗一共有4个小节， 第一节总写白桦的特点，突出白桦的颜色洁白。 第二节写白桦的枝叶，写出了白桦的形态优美。 第三节写白桦的挺拔、高洁。 第四节写朝霞映照下的白桦的秀美。 7.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。 以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。 三、朗读课文，整 ... ...
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