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课件网) 三边的关系 三角形 人教版四年级数学下册 小组学习评价标准 1、能在座位上回答一次问题的加1分； 2、能上讲台讲解或者板演的加2分； 3、哪个小组实现了全员参与，将另外给本小组每名同学加1分； 4、课堂表现最优秀的小组将夺得小红旗。 教学目标 本节课我们要来学习三角形三边的关系，要求同学们通过动手操作，能掌握三角形三边的关系，并且能够根据三角形边的特点判断哪些线段可以组成三角形。 教学重难点 教学重点： 能掌握三角形三边的关系。 教学难点： 能够根据三角形边的特点判断哪些线段可以组成三角形。 合作要求： 小组合作围一围、算一算、议一议。 完成实验报告单，准备汇报。 （1）三条边的长度6、7、8（单位：厘米） 6＋7○8 6＋8○7 7＋8○6 8－7○6 8－6○7 7－6○8 （2）思考：①能否围成三角形？ ②任意两条边的和与第三条边有什么关系？差呢？ 合作要求： 小组合作围一围、算一算、议一议。 完成实验报告单，准备汇报。 （1）三条边的长度4、5、9（单位：厘米） 4＋5○9 4＋9○5 5＋9○4 9－5○4 9－4○5 5－4○9 （2）思考：①能否围成三角形？ ②任意两条边的和与第三条边有什么关系？差呢？ 合作要求： 小组合作围一围、算一算、议一议。 完成实验报告单，准备汇报。 （1）三条边的长度3、6、10（单位：厘米） 3＋6○10 3＋10○10 6＋10○3 10－3○6 10－6○3 6－3○10 （2）思考：①能否围成三角形？ ②任意两条边的和与第三条边有什么关系？差呢？ 合作要求： 小组合作围一围、算一算、议一议。 完成实验报告单，准备汇报。 （1）三条边的长度5、7、9（单位：厘米） 5＋7○9 5＋9○7 7＋9○5 9－7○5 9－5○7 7－5○9 （2）思考：①能否围成三角形？ ②任意两条边的和与第三条边有什么关系？差呢？ 小组讨论、展示 你知道当三条线段满足什么条件时才能围成三角形吗？ 组成三角形的条件 三角形的两边之和大于第三边， 两边之差小于第三边。 现在你知道小明上学为什么走中间那条路最近的原因了吗？ 走哪条路最近？ 星期天，两位同学要到海边看海，请帮他们选择一条最近的路。 我会选 走，看海去。 加油站 我会判断 判断每组中的三根小棒哪些能围成三角形，哪些不能围成三角形？ 5cm 3cm 1cm （2） 2cm 3cm 1cm （3） 4cm 5cm 2cm （1） 6cm 2cm （4） 2cm 2cm 星期天，小猴想帮妈妈做一个三角形的支架，他的手中有两根长度分别是4cm、7cm的木条，他还需要一根几厘米长的木条就能完成他的心愿？ 我会做 7cm 4cm
