《西亚》 本节是区域地理亚洲分区的西亚部分，高考考试说明认为区域地理是高中地理知识必要的载体，要求掌握本区域的主要地理特征，因此学生应该要掌握奔去的基本自然地理特征及对生产生活的指导作用，本区的石油储量及输油线路，理解本区重要的地理战略地位，而本区的动乱也是围绕该地区的地位、资源、宗教、水源展开，一直是每年关注的热点区域之一，自然与时事的结合也是考试中的常题，本区的学习可以为学习之后的欧洲、非洲和美洲打下基础，同时也可以为之前所学的气候、陆地与海洋的相关知识起到很好的巩固效果。 【知识与能力目标】 1、理解西亚的地理位置及其战略意义 2、理解西亚的自然地理环境特征及其内在的联系 3、了解西亚的能源资源及输出线路及市场 4、理解西亚农业发展的优势与劣势，了解以色列农业特色，对我国的借鉴意义 【过程与方法目标】 1、能够在西亚地图上找出五海、三洲、二洋，主要地形区及河流 2、能够根据各种图表，指导学生读图，分析西亚的自然地理特征 3、能够分析西亚气候类型及成因 【情感态度价值观目标】 1、通过对区域的学习，培养学生事物之间是相互联系的观念 2、通过对本区域资源及战争的了解，培养学生的忧患意识，加强全球感观念 【教学重点】 西亚地理位置的重要性。 【教学难点】 分析、归纳西亚成为热点地区的原因。 阿拉伯人的图片 西亚的地图 石油分布图 教学环节：导入新课 教师活动：播放西亚战争图片，大家看这些照片，根据其中给你的信息，去地图上找找看，这个区域位于世界的哪个角落？ 学生活动：亚洲西部、地中海地区、非洲北部中东等 设计意图：通过视频找地方，一方面考察学生对世界地图上事物相对位置的熟悉程度及对这地区的时事了解情况，另一方面也让同学们通过视频更了解此地区的现状，增加直观的感受 教师活动：这块区域我们电视上经常看到听到的名词叫中东，包括非洲北部和西亚部分，不管是在自然地理特征和人文特征都有很多的相似性，比如这里都信奉伊斯兰教，服装都是白色长袍，我们称之为阿拉伯国家，今天我们通过这一地区的一部分--西亚的学习来更好的认识和了解此地区，（呈图）刚才我们通过视频看到，这一区域目前为止仍战火连绵，依你平时的了解，你觉得战争的根源是什么？ 学生活动：石油、水、宗教、民族、大国之争 设计意图：通过学生对战争的分析，找出战争的原因，从而点出本课的核心问题，为接下来的课程学习作为铺垫，从战争原因来分析该地区的基本状况，也培养了学生事物是相互联系的观念。 板书：一、“两样三洲之地” 教学环节：明确地理位置 教师活动：通过从刚才同学们的回答中，我们总结出有以下几个原因，大国之争、石油之争、宗教之争、水源之争。自从新航线开辟以来到现在的21世纪，大国们都在为争夺此地区而明争暗斗了几百年，为了什么？ 学生回答：教师作适当的引导 师生互动：找出西亚地区的五海三洲二洋及三大海峡的位置 教学环节：干旱的自然环境 教师活动：尽管被五海包围，但命运之神并没有给这个地区带来湿润的水汽，反而此地区的国家为了生存而进行水源的争夺（呈现该地区的降水量图）请大家描述此地区的降水分布特点 学生活动：降水量总量较少，分布不均匀，西北多、东南少 教师活动：水量少而分布不均导致了这地区的水源之争，结合地图看看，他们争夺的水源有哪些？ 学生活动：地表水，两河流域、约旦河 教师活动：本区干旱，地表水很少，表现在河流少，主要靠两河及约旦河的水源来满足生产生活用水，很多地方几乎没有河流，如阿拉伯半岛上很多国家没有河流，称为“无流国”，降水量的多少还是取决于当地的气候，大家结合西亚的经纬度特征、海陆位置特征和地形等因素分析西亚有哪些气候类型？ 学生活动：热带沙漠气候、地中海 ... ...
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