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课件网) 《包 装》 说课 北师大版小学数学四年级下册 第三单元 第5课时 CONTENTS 01. 教材内容 03. 教学目标以及重难点 05. 教学过程 02. 学情分析 04. 教法、学法 06. 板书设计 CONTENTS Topic. 01 教 材 内 容 教材编排 《包装》一课是北师大四年级下册第三单元《小数乘法》的第五节课内容。是在学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数大小变化的规律，以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系的基础上进行的。本节课围绕解决包装中的实际问题，探索小数乘小数的一般计算方法。教科书安排了三个问题：第一个问题结合解决实际问题的过程，会选择适当方法估计运算结果，发展数感，并通过交流，进一步理解小数乘法与整数乘法之间相互转化的条件；第二个问题是结合解决问题的过程，掌握小数乘法转化为整数乘法进行运算的一般步骤；第三个问题是经历独立计算和交流小数乘法的过程，体验算法的多样化，发展运算能力。 Topic. 02 学情分析 学生认知水平分析 四年级大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取相关的数学知识，抽象思维能力也有一定的发展。在学本课之前学生已经掌握了小数乘法中积的小数位数和乘数小数位数的关系，还会正确书写、计算整数乘法，基础知识掌握较牢固，具备一定的学习数学的能力。 Topic. 03 教 学 目 标 2 结合解决实际问题，经历探索、交流小数乘小数算法的过程，理解算理并能正确计算。 能在具体情境中，选择适当的方法估计小数乘法的运算结果，发展数感，进一步体会转化思想。 1 教学目标 重点： 难点： 掌握用竖式计算小数乘法的方法，并能正确计算。 能正确确定积中小数点的位置。 Topic. 04 教法、学法 教法： 本次教学活动我主要以游戏的方式呈现教学内容。在教学中，通过创设情境，交流互动、游戏活动等既具有生活实际又有实践趣味性的方式构建新知。 学法： 本节课我引导学生运用观察发现法、动手操作法、自主探究法和合作交流法等学习方法进行学习，不仅培养了学生的动手、发现能力，还让学生充分感受到学习数学的乐趣，使学生全身心地投入到学习的过程中来。 教法和学法 学 展 议 导 练 Topic. 05 教学过程 1、情境导入 你们包装过礼盒吗？ 2、探究新知 2、探究新知 买包装纸需要多少元？估一估。 2.6×0.8＝ （ ） 包装纸长度不足1米，价格不会超过2.6元。 2、探究新知 2.6×0.8＝ （ ） 买包装纸需要多少元？算一算。 2.0 8 元 2.6 × 0.8 2.0 8 2 6 × 8 2 0 8 扩大到原来的10倍 扩大到原来的10倍 缩小到原来的 1 100 2、探究新知 买包装纸需要多少元？算一算。 2 6 × 8 2 0 8 一位小数 一位小数 两位小数 0 我会算 26×8…… 2.6×0.8＝ （ ） 2.0 8 元 2、探究新知 买彩带需要多少元？估一估。 2.4×0.85＝ （ ） 每米彩带不足1元， 价格不会超过2.4元。 2、探究新知 买彩带需要多少元？算一算。 2 4 × 8 5 120 1920 2040 2.4×0.85＝ （ ） 2.0 4 元 先按照24×85算。 一位小数 两位小数 三位小数 0 小数末尾的0可以去掉。 2、探究新知 买彩带需要多少元？ 答：买彩带需要2.04元。 2.4×0.85＝ （ ） 2.0 4 元 2、探究新知 尝试算一算，与同伴进行交流。 0.82×0.03 0.05×0.2 ＝0.0246 ＝0.01 0. 8 2 × 0. 0 3 4 0 . 0 5 × 0 0. 2 0 0 0 0 6 2 1 位数不够怎么办？ 添0 点小数点 去掉小数末尾的0。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 包 装 小数乘小数的计算方法： 先按照整数乘法的计算方法算出积，再看乘数中一共有几位小数，有几位就从积的末位起向左数出几位，点上小数点。 积的位数不够时，先在乘得的整数积的前面添“0”补位， ... ...
