2023-2024学年初中语文部编版七年级下册19 一棵小桃树 课件(共12张PPT)

(课件网) 第19课 一棵小桃树 贾平凹 1.了解主要内容，梳理小桃树的生长过程 2.用比较阅读的方法，领会小桃树的深刻内涵，理解作者的人生思考 夯基础 掌握下列字音字形 褪( ) 摞( ) 忏悔( ) 矜持( ) 执着( ) 哆嗦( ) 服侍( ) 渺小( ) 猥琐( ) 幼zhì( ) chàn抖( ) hún pò( ） 赤luǒ( ) càn头( ) tuì luò chàn duō suo jīn zhuó shì wěi suǒ miǎo 魂 魄 稚 颤 裸 孱 识文本 1.对比分析小桃树与爷爷的盆景： 弱小、猥琐、 委屈、瘦瘦黄黄 花事极盛 被猪拱、讨人嫌 险被砍 远近的人都来赞赏 被精心伺候。 顽强与风雨搏斗 绽放花苞 花事早不弄了， 一摞一摞的花盆 堆在墙根。 2.本文写盆景、爷爷种花有什么作用？ 运用对比，突出小桃树顽强的生命力。 3.对比分析小桃树与作者贾平凹： 角落里 长的不是地方 从小生活在农村，孤陋寡闻 被猪拱、讨人嫌、 险被砍、经风雨 从农村到城市， 感到渺小、幼稚天真，读不懂人世大书。 不屈不挠 顽强生长 原来也是个孱头， 脾性一天天地坏了， 常常发呆，心境垂垂 暮老。最后受小桃树 启发鼓舞 4.通过以上对比，谈一谈：小桃树和“我”的经历有何联系？ 小桃树长在家里土院子的角落里,暗示“我”从小生长在荒僻落后的小山村；小桃树得不到良好的生长条件，暗示“我”从小生活在偏僻的小山村里，孤陋寡闻，后来到城里才知道天地更宽广；它长得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成为大才；着重写它在风雨摧残中的情景，暗示作者自己在生活道路上经受风风雨雨和种种磨难；高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞，我被感动，不忘初心，对理想幸福的追求更加坚定。 本文明线是小桃树的经历，暗线是“我”的经历，使小桃树和“我”建立了联系：小桃树就是另一个“我”，是作者自己的化身，明暗两条线索交织，托物言志显得自然、感人。 5. 对比分析小桃树与紫藤萝： 角落里、被遗忘、 被猪拱、讨人嫌、 遭风雨、花零落 百折不挠、 欲绽的花苞 紫色的万花灿烂的花瀑 花朵稀落、伶仃、 东一穗西一串 6.通过以上对比，讨论分析：本文的主旨与紫藤萝的主旨有何不同？ 紫藤萝： 生命无止境，人生美好，生命永恒，勇气倍增。 小桃树： 困境不气馁，心中有梦，顽强斗争，不懈追求。 学习目标回顾： 1.了解主要内容，梳理小桃树的生长过程 2.用比较阅读的方法，领会小桃树的深刻内涵，理解作者的人生思考 通过对本课的学习，你有什么收获呢？ 1.下列对文章理解有误的一项是（ ） A.《一棵小桃树》中，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷生长经历和“我”的生活道路十分相似，“我”在感情上与它息息相通。 B.“是我太怜爱它么，是我怜爱的无所谓了吗？”作者运用排比手法，追问自己为什么没能为小桃树写文章，表达了对小桃树的愧疚之情。 C.《一棵小桃树》一文表达的情感非常丰富，其中含有感谢奶奶对小桃树的呵护，对自己人生信念的呵护。 D.《一棵小桃树》中运用托物言志的手法，表达了人们面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来的深刻感悟。 B 2.作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。 做人要有坚定的信念(或理想);面对挫折和磨难 ，只要不屈不折，定能创造出美好的未来。 ... ...