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课件网) 9 那个星期天 执教者： 复习与导入 1.说说课文主要写了一件什么事？ 2.从早到晚，一天的等待，小男孩的心情有怎样的变化？ 小男孩的心情经历如此细腻而曲折的变化，作者是如何在细致的叙述中抒发真情实感的呢？ 品读与探疑 自由读第4自然段，边读边梳理：妈妈买菜的时候，小男孩都做了哪些事情？ 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，思象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落 跳房子 看云彩走 拨弄蚁穴 翻看画报 等母亲回来 兴奋、焦急 融情于事 默读课文第5自然段，用“ ”划出作者与母亲的对话，用“ ”划出作者心理活动的句子。 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗 好啦好啦，没看我正忙呢吗 真奇怪，该是我有理的事啊 不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗 整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗 去吧，走吧，怎么还不走呀 走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今走在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 内心独白 分角色朗读：注意体会人物语言与心灵独白不同的语气。 小男孩：走吧，您不是说买菜回来就走吗？ 母亲：好啦好啦，没看我正忙呢吗？ 小男孩的心理活动：真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？ 焦急 母亲可能在忙什么？面对小男孩的催促，母亲会怎样回答？小男孩又会有哪些心理活动？ 做饭 拖地 晒被子…… 合作学习：两位同学为一组，分角色想象说话，体会小男孩焦急的心情。 小男孩：去吗？ 母亲：…… 小男孩心想：…… 小男孩：去吧，去吧，怎么还不走啊？ 母亲：…… 小男孩心想：…… 小男孩：走吧！ 母亲：…… 小男孩心想：…… 用你喜欢的方式读读课文第6、7两个自然段，作者又是通过什么方法将人物的感情表达出来的？ 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听到母亲咔擦咔擦搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 融情于景 惆怅 失望 看到 听到 感觉到 交流与感悟 通过本课的学习，你有什么收获呢？与同学交流你的感悟。 融情于事 内心独白 融情于景 让真情自然流露 拓展与提升 选择一两幅图，就期末成绩下发后的心情，写一段话。 效果测评 评价项目和标准 评价 正确、流利地朗读课文 评一评我能获得： 品味语言，学习作者在细致的叙述中抒发情感的方法 仿写迁移，能借助景物抒发情感 作业布置 比较阅读《匆匆》和《那个星期天》，完成课后练习第三题，为后面学习“交流平台”做准备。 阅读史铁生的《合欢树》、《秋天的怀念》等其它作品。 谢谢 ... ...
