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课件网) 《奥运中的数学》 说课 北师大版小学数学四年级下册 数学好玩 第2课时 CONTENTS 目录 教学目标以及重难点 3 学情分析 2 教材内容 1 教法、学法 4 教学过程 5 板书设计 6 教 材 内 容 01 Part One 教材编排 《奥运中的数学》是北师大版小学四年级下册教学内容。《奥运中的数学》是一节综合实践课。这节课的内容是学生对所学知识的] 看似平常，却包含着丰富的内涵，如小数加诚法、加诚混合运算、估算及对应用题的分析理解、观察物体等知识解决实际问题，也使学生体会到了数学的应用价值，并且激发了学生的学习兴趣。本节课实现了用数学知识来解决体育赛场上的有关问题，在射击、跳水、田径等具体情境中实现。 学情分析 02 Part One 学生认知水平分析 本课时是“数学好玩”中的内容，主要学习小数加诚法运算及实际应用。在此之前四年级学生已经学习了小数加诚运算的内容。本课时不仅使学生能综合运用小数运算、观察物体等知识解决实际问题，也使学生体会到了数学的应用价值，并且激发学生理解体育运动知识和数学学习的兴趣。 教 学 目 标 03 Part One 2 培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。 了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。 1 教学目标 重点： 难点： 熟练运用小数运算知识，解决体育中的数学问题，感受生活与数学的密切联系，培养学生实践能力，增强应用意识。 在实践与应用中，体现思维的灵活性和算法的多样化。 教法、学法 04 Part One 教法： 在教法上本课我将主要以引导启发法为主，利用多媒体辅助教学，启发学生主动思考，充分调动学生的积极性和主动性。 学法： 本节课我采用的学法是自主探索，合作交流法。学生通过探索能够自主的，愉快的学习，积极的参与到学习中来，而合作交流法可以让学生之间多一些交流及合作的机会，这个过程不仅可以培养学生动手，动脑的能力，同时还可以提高学生的分析能力和操作能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 教学过程 05 Part One 1、情境导入 奥运会 2004雅典 2008北京 2012伦敦 2016里约 2020东京 金牌数 32 48 38 26 38 排名 2 1 2 3 2 奥运会中有我们学过的数学知识吗？ 中国在五届夏季奥运会中取得了骄人的成绩。 中国在五届夏季奥运会的金牌情况 2、探究新知 2004年奥运会上，中国选手 刘翔在男子110米栏的比赛中 获得了冠军，并打破了当时该项目的奥运会纪录， 平了该项目的世界纪录。 田径。 2、探究新知 1.下表是冠军、亚军和第三名运动员的成绩，分别相差 多少秒？ 1 刘翔 12.91秒 2 特拉梅尔 13.18秒 3 加西亚 13.20秒 男子110米栏决赛成绩 2、探究新知 2.根据上表的数据，判断下面的两幅图，哪幅能描述 当时决赛的冲刺情况？ 2、探究新知 2、探究新知 3.当时男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒，刘翔 用的时间少了多少秒？ 12.95－12.91＝0.04（秒） 答：刘翔用的时间少了0.04秒。 男子110米栏决赛成绩 2、探究新知 1.第10枪郭文珺打出了10.8环，格贝维拉至少需要 打多少环才能获得冠军？ 9.8＋10.4＋10.8＝31（环） 31－10.4－10.1－0.2＋0.1＝10.4（环） 答：格贝维拉至少需要打10.4环才能获得冠军。 射击。 郭文珺 9.8环 10.4环 格贝维拉 10.4环 10.1环 2、探究新知 1.最后一跳前，梅丽莎·吴落后全红婵多少分？ 36.00＋44.40＝80.40（分） 答：最后一跳前，梅丽莎·吴落后全红婵80.40分。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 奥运中的数学 汇报人姓名 感谢观看！ 单击此处添加副标题内容 ... ...
