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课件网) 课题3 比热容 1.建立并了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性。 2.能通过实验探究不同物质的吸热能力,体会控制变量的方法在科学探究中的应用。 3.尝试用比热容解释简单的自然现象,感受物理知识与生活的密切联系。 4.能根据比热容进行简单的热量计算。 课前一问 同样的日照条件,为什么海滩上的沙子热得烫脚,而海水却非常凉爽 答案:因为水的比热容比沙子的比热容大,吸收相同热量情况下,沙子的温度升高更多。 知识点一 实验:比较不同物质吸热的情况 重点整理 1.方法:根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与它的 和 有关,我们要探究吸收热量的多少与物质的种类是否有关,需要控制两种物质的 、 相同,这种方法叫 。 质量 升高的温度 质量 升高的温度 控制变量法 2.器材:你认为要验证你的猜想,需要哪些器材 思考并交流以下几个问题。 (1)需要用到哪些器材测量哪些量 (2)热量是看不见摸不着的物理量,你通过什么知道吸热的多少 对此,器材有何要求 (3)数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量 温度计测温度,停表记录时间。 通过比较加热时间来知道吸热的多少,则需要保证加热源相同。 吸收的热量。 3.进行实验:某组同学按照课本组装器材,并进行实验,后将实验数据填入下表中。 烧杯序号 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min 1 水 200 20 28 8 2 水 100 20 28 4 3 食用油 200 20 28 4 4 食用油 200 20 24 2 请根据表中的实验记录回答: (1)比较1、2记录,得出的结论是 _ 。 (2)比较3、4记录,得出的结论是 _ 。 (3)比较1、3记录,得出的结论是 _ 。 (4)综合上述结论,物体温度升高时吸热的多少与 、 、 有关。 同种物质升高相同温度,质量越大, 吸收热量越多 相同质量的同种物质,温度升高得 越多,吸收热量越多 质量相同的不同物质,升高相同的 温度,吸收的热量不同 物体的质量 升高的温度 物质的种类 典型例题 例 如图,教材中为了引入比热容这个物理量做了“探究水和煤油吸热能力”的实验,该实验需要控制一些变量,下列说法不正确的是 ( ) A.使水和煤油的体积相同 B.使水和煤油升高相同的温度 C.使用相同规格的电加热器 D.使水和煤油的质量相同 A 举一反三 小明用如图甲所示装置比较不同物质吸热升温特点。 甲 乙 (1)在两个相同烧杯中分别加入 相同的沙子和水,用相同酒精灯进行加热,使水和沙子的加热方式 ,从而通过比较 _ ,就可以比较两种物质吸收热量的多与少。 (2)实验中需用玻璃棒不断搅拌,其目的是: 。 (3)小明经过实验,记录数据如下: 质量 相同 加热时 间长短 使沙子和水受热均匀 加热时间/min 0 1 2 3 4 温度/℃ 沙子 20 22 24 26 28 水 20 21 22 23 24 ①根据实验数据,在图乙中画出沙子和水温度随时间变化的图象。 答案:如图所示 ②分析图象,小明发现:质量相等的沙子和水,其中 升温快;它们升高相同温度, 吸收的热量多。 沙子 水 知识点二 比热容 重点整理 1.定义:1 kg的某种物质,在温度升高(降低)1 ℃时,吸收(放出)的 ,叫做这种物质的比热容。 2.单位:焦每千克摄氏度,符号是 。 3.比热容是物质的 之一,不同物质的比热容一般 ,比热容与物质的 和 有关,与物质的质量、温度和吸(放)热的多少无关。 4.水的比热容:c水= 。 热量 J/( kg·℃) 特性 不同 种类 状态 4.2×103 J/(kg·℃) (1)物理意义:1 kg的水温度升高(或降低)1 ℃,吸收(或放出)的 为4.2×103 J。 (2)水的比热容大的应用: ①制冷剂:如汽车的发动机用循环水来冷却。 ②散热剂:如在寒冷的北方让水经过暖器放出较多的热量。 ③取暖:热水袋,水的温度降低可以释放较多 ... ...
