中小学教育资源及组卷应用平台 发现儿童案例 标题 火车出发了 园区 xx幼儿园 教师 xx 观察对象姓名及年龄段 xx、xx、xx（3-4岁） 观察日期 x年x月x日 游戏材料 趣味积木 游戏过程： 贾君尧把黄色的积木放在红色的积木上，把绿色的圆顶积木叠放在黄色积木上，何林皓在旁边帮贾君尧扶着黄色的积木。安装完之后，两个人坐在了红色的积木上面。贾君尧说：“那是我的家，我的家不许拿过来啊。”贾君尧指着红色积木前面的积木搭建。何林皓回头看着贾君尧，贾君尧又说了一遍：“我的家不许拿过来啊。”何林皓笑着说：“我们出发了。”贾君尧说：“那你转方向盘啊。” 这时候，薛洗月拿着绿色的积木递给了何林皓，何林皓接过绿色的积木，放在黄色积木下面。旁边的小朋友发出了很大的声音，薛洗月说：“谁呀，这么大声。”何林皓笑着说：“不是我呀。”这时候身后的红色积木倒了，薛洗月走到红色积木那边，把红色积木扶起来。何林皓和贾君尧听见声音后回头看。何林皓从红色积木上下来，把黄色积木放在第一层的红色积木上面，把刚刚坐着的第二层红色积木给连接完整。连接完之后，何林皓又坐在了上面，贾君尧的嘴里发出“呜呜呜”的声音。 贾君尧跳下了红色积木，何林皓也跟着一起跳了下去。一直坐在红色积木上的刘姝瑶说：“我要去饭店。”贾君尧坐在了黄色积木前面，何林皓也要坐在那里，贾君尧不让何林皓坐上来，何林皓推着贾君尧，贾君尧抱着黄色积木。何林皓说：“哎呀。”然后一直推着贾君尧。贾君尧抱起黄色积木对何林皓说：“放下放下。”何林皓继续推着贾君尧，贾君尧说：“不要不要，这是我的。”贾君尧把积木举过头顶，何林皓把手放在红色积木上，贾君尧要放下黄色积木，压到何林皓的手，何林皓把手收回去，贾君尧把黄色积木放下后，自己向后面挪动。挪动过程中把红色积木弄断了，贾君尧和何林皓又把积木拼接在一起。何林皓又坐在了红色积木上面。 两个人坐好后，刘姝瑶站起来说：“你好，我要去饭店。”何林皓和贾君尧转头看刘姝瑶，贾君尧说：“好的，这就去饭店。”嘴里还发出了“呜呜呜，滴滴，呜呜”的声音。贾君尧在红色积木上坐了一下，跳起来说：“我到站了，我下来了。”何林皓跟着贾君尧从红色积木上下来说：“下去了。”贾君尧说：“你先接我。”说着转身走开了。何林皓跟着贾君尧一起走了。 刘姝瑶说：“我还有下一轮呢，我下一轮才能到站。”何林皓继续拼着刚刚贾君尧下车时弄断的积木。刘姝瑶说：“何林皓，我还没到站呢。”何林皓听到后又坐回红色积木上面。贾君尧也一起坐了上来，嘴里发出“嗡嗡嗡”的声音。三个人坐了一会，刘姝瑶站起来说：“我到站了。”转身抱着自己的积木走开了。何林皓和贾君尧看到刘姝瑶走后，贾君尧说：“到站了，下车。”然后两个人从积木上下来走开了。 教师发现： 我发现何林皓在游戏时不善于言表，喜欢跟随自己的朋友进行游戏。贾君尧从积木上下来，他会跟随这一起下来。贾君尧在游戏中占据着主导地位。当两个人都下车时，刘姝瑶大声说了我还没到站，将何林皓拉回游戏中，何林皓继续扮演司机将刘姝瑶送到饭店。当刘姝瑶到饭店时，游戏结束了。 在这一过程中，我发现何林皓在整个游戏中喜欢承担司机这一项任务，并且在游戏结束后为自己完成司机这一角色感到高兴。这是幼儿具有自主游戏的表现。 贾君尧小朋友在游戏过程中能够认真倾听他人所表达的想法，并且做出回应，在游戏中不停发出“呜呜呜”“滴滴滴”的声音，来表示火车一直在前进。贾君尧和何林皓一直在关注火车的状态，发现火车有断裂的时候做到及时修复，观察能力也在游戏中得到提升。 刘姝瑶也能够在游戏中清楚表达自己的想法，说出自己的需求。在小朋友们没有到达她所提出的饭店时，会对游戏做出要求，让何林皓司机把她 ... ...
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