人教版选择性必修三 Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking A Successful Failure 教学设计 【单元学习主题】 人与自然———逆境与勇气 【语篇类型】日记 【设计思路】学生通过阅读这次南极探险历程中的几个重要事件，理解 Ernest Shackleton与船员们面临的挑战和困境，分析不同人物的言行，了解主要人物的情感变化和性格品质，培养学生的分析和推理能力。探讨探险家的冒险精神，鼓励学生勇于挑战自我，以乐观和坚毅的态度面对人生的逆境和挫折。 文本选自人教版选择性必修三 Unit4-Adversity and Courage，属于“人与自然”的主题。其中，Reading and thinking板块主题是 Explore the spirit of adventure，主语篇“A successful failure”包含 3则日记，从 Perce Blackborow的角度，分别记述了“我”如何加入冒险队、途中遭遇的困难及船员们如何自救。学生通过阅读，体会主人公的经历和感受；并进一步分析人物品质，深入探究主题意义“冒险精神”。同时，通过语篇学习，在语境中感知、理解和运用主题词汇。 本节课以阅读语篇“A successful failure”为载体，要求学生能够具备如下英语学科素养： 1．语言能力：主题词汇；现在完成进行时；了解文本体裁的叙事风格和语言特点；有条不紊地探讨不同的决策方案或选择。 2．学习能力：能够根据人物的具体言行分析情感变化，解读其性格品质，能够抓住因果关系词，理解人物行动或抉择的意义。 3．文化意识：了解 20世纪初人类进行南极探险的历史背景、典型人物及故事。培养自己坚毅的品质和乐观的态度，用于面对挑战、挫折和逆境。 4．思维品质：能够对文本中的细节进行推理分析，判断人物的心理状态和性格品质；能能够基于形势需要对人物的背景资料进行综合分析和考量，做出合理的抉择；能够基于对故事内容的理解评判文中人物。 教学重点难点： 1.通过标题以及格式等引导学生辨识“日记”的文本类型。 2.引导学生通过阅读抓住“坚忍号”南极探险过程中的重要时间，理解主人公所面临的的困境。启发学生透过表象的言行分析人物的情感变化和性格特质，并能够对人物进行批判性解读。 教学过程： 教学步骤 教学活动 设计意图 Warm-up Learn some new words and phrases Step 12 mins 1. T shows the picture on the opening page to Ss and asks Ss to discuss the three questions concerning the content of the picture. 2.T guides Ss to read the quote on the opening page and asks Ss to discuss about the quote. 3.T introduces the learning objectives of the unit and the lesson. 1.引导学生通过阅读主题图和主题引言，引出单元话题； 2.激活学生有关冒险、勇气等相关词汇和知识； 3.帮助学生做好单元阅读语言和话题的准备，并形成阅读期待；4.锻炼学生的语言表达能力 Lead-in Step 23 mins 1.T guides Ss to read the advertisement and extract the requirements that one needs to meet in order to join the expedition. 2.T invites Ss to talk about their own opinions on whether to join the expedition 1.引导学生体会“南极探险”所要求的的条件，初步体会 “探险精神”是什么； 2.进一步激活话题词汇和知识，对文本内容进行一定程度的预测 Reading-read for the basic information and details Step 32 mins 1.Ss read the title and the introduction part, figure out the basic information of the expedition. 2.T leads Ss to summarize the main idea of each diary entry. 略读文本，引导学生初步获取文本背景信息，并通过略读提取文本的中心思想。 Step 410 mins1. Ss read the first diary and figure out how did Perce join the exp ... ...
