课时教学设计 课题 打开的柜门 课时 2课时 教材分析 《打开的柜门》是一年级下册第 16课学习内容，属于“设计.应用”学习领域。 本课学习内容与学生的生活经验联系密切，学生对柜子的感官认知比较丰富。引导学生在充分观察柜子的外形特征后动手实践。 “打开”是一个动词，因为“打开”使得柜子形成了“里”与“外”。而如何表现好这“里”与“外”恰恰是本课的趣味所在。本课主要让学生通过看看、想想、讲讲、试试、剪剪、贴贴、画画等方法进行美术学习活动。了解不同用途的柜子的造型特征，再进行柜子里外的装饰和物品的制作 可以将本课与《会摇的玩具》两课作为一个以“设计应用”的小单元。本课侧重“审美性和趣味性”，围绕“学会设计创意与工艺制作的基本方法”进行。 学情分析 一年级的孩子年龄还小，过于强调学科知识技能的学习也是不行的，必须有一个循序渐进的过程，一年级的孩子极容易过分专注，对自己感兴趣或认准的事情常会“一根筋”。但同时他们又极容易分心，一旦不喜欢或有自己喜欢的事情，马上会转移注意力或被喜欢的事情吸引。所以教师要利用学生的心理特点，创设尽可能快乐的学习环境吸引他们的注意力，将观察、动手和想象融为一体，拓展学生的美术认识。 教学目标 知识与技能：引导学生认识各种柜子的外形特征，通过观察和想象了解柜子及其内部的结构与功能。 过程与方法：指导学生选用各种工具、材料、采用绘画、剪贴、泥塑等多种方法进行造型活动。 3.情感态度与价值观：引导学生表现各种不同的柜子特征，感受打开柜子时看到不同物品时的心情，培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。 教学思路 欣赏体会不同时代的柜子造型特色及作为“柜子”的共同点以便更好地进入后面的“设计应用”环节。 通过“剪”“粘”“折”等基本技巧的运用来学习用废旧纸盒制作柜子的方法。 3.用多种方法装饰自己制做的“柜子”，让它变得更漂亮，培养学生的动手兴趣及审美能力。 教学重点难点 重点：了解和掌握柜子的造型特征和内部结构。 难点：运用绘画、纸工等方式表现打开的柜子及柜子里摆放的物品 教学准备 教师：各种柜子的图片、实物模型、影像资料以及优秀学生作品，各种绘画制作工具。 学生：绘画工具、彩色纸、剪刀、胶水、包装纸盒等。 教学过程 一、引导阶段 1、复习回顾上节课的知识,想想怎么样可以让柜子看起来更美观，从而继续完善柜子。 2、通过对比,体会柜子装饰的美感。 （设计意图：欣赏图片为学生开拓创作思路） 二、发展阶段 1、 欣赏图片,发散学生创作思维。想一想柜子里面可以装什么？ （衣柜、书柜、食品柜、玩具柜等等） 2、教师演示：通过柜子外轮廓确定装饰大小位置,用彩笔画出装饰留出边,用剪刀剪下,折好用双面胶贴在柜子隔板上。 3、学生练习：请用卡纸为柜子做出装饰，教师点评。 （设计意图：通过欣赏不同的柜子装饰，帮助学生思考对自己柜子的美化丰富，激发学生的兴趣。） 三、作业实践阶段 1、准备好工具材料。 2、按照盒子大小确定好装饰大小，根据想要制作什么主题柜子设计装饰图案。 3、将装饰留好边,剪下来贴在隔板上。 4、强调注意事项： （1）合理利用材料制作。 （2）注意剪刀使用安全和环境卫生。 （3）及时收拾整理卫生。 （教师巡回辅导，对于好的作品及时鼓励和肯定，对于发现的问题及时纠正和引导。） （设计意图： 让学生继续丰富柜子的制作,体验装饰趣味,对手工制作产生浓厚兴趣。） 四、展评阶段 自评：让学生感受到手工作品完成后的成就感，从而激发学生的动手欲望。 互评：引导学生在互评中学会欣赏，互评同时提高鉴赏和评价的能力。 师评：以激励学生为主，树立学生自信心，增强学生今后对美术学习的兴趣。 （学生优秀作品，拍照保存，后期在别的班级展示） 六、板 ... ...
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