课题 爱在家人间 班级 七年级 时间 授课教师 科目 道德与法治 学校 课 型 新授课 教材分析 本课题是七年级上册第七课亲情之爱第二框内容，主要是让学生体验家人间的亲情之爱，进而引导感受对家人割舍不断的情感。理解亲子冲突产生的原因；学会用正确的方法化解与父母的冲突。 学情分析 初中学生逐渐进入青春期，由于青少年自我意识的不断增强，独立性与依赖性的矛盾心理以及双重代际差异，许多初中学生在与父母沟通中出现矛盾和冲突，有些孩子对父母的爱无法理解，加之家庭责任意识比较淡薄，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责意识。 教学目标 法治观念:学会与家人沟通，正确处理解决现实生活中亲子冲突。 责任意识:懂得感恩父母、感恩他人、感恩社会，达到爱的升华。 知识目标: 1.如何认识家中的亲情？ 2.亲子冲突产生的原因。 3.如何化解亲子冲突？ 教学重点 亲子冲突产生的原因 通过老师引导，图片引导独立思考突破教学重点。 教学难点 如何化解亲子冲突？ 通过合作探究，图片及材料分析教学难点。 教学准备 PPT 检测题 视频 图片 学 习 活 动 设 计 环节一、单词导学，揭示课题 教 师 活 动 学 生 活 动 教师解读家这个单词“爸爸妈妈我爱你”，让我们走进今天的课堂，学习《爱在家人间》。（板书） 和老师一起解读单词并回答提出的问题。 设计意图：通过单词的解读让学生首先从思想上对家人之间的情感有一定的认识，进而引出本课课题，可以让学生更感兴趣。 环节二、目标引领，掌握要点 教 师 活 动 学 生 活 动 师 生 互 动 出示学习目标，强调学习重难点。 明确目标，带着目标学习内容。（学生起立集体朗读） 老师出示学习目标，并强调本节课的学习任务。 设计意图：初步感知本节课的学习内容及重难点，明确学习任务。 环节三、独立行走，化难为易 教 师 活 动 学 生 活 动 师 生 互 动 1.出示活动设计（视频、学生活动）+问题 2.引导学生体味亲情。 看图片及视频，听引导，做归纳。 教师从关键词对学生进行引导。 设计意图：通过图片及引导让学生进行总结归纳，培养学生的自学能力，通过同学之间一起总结的知识点有利于加深学生对知识的理解。 环节四、合作讨论，突破难道 教 师 活 动 学 生 活 动 师 生 互 动 出示问题，进行引导 互相讨论，给出答案，总结归纳。 给予一定的提示，引导学生进行总结。 环节五、快速记忆，勇攀高峰 教 师 活 动 学 生 活 动 师 生 互 动 PPT出示时间 快速记忆 教师给与鼓励，并对重点内容进行强调。 设计意图：通过课堂快速记忆，检验学生快速记忆能力。 环节六、达标测试，巩固记忆 教师活动 师生互动 教师PPT展示测试题 学生快速举手回答。老师给予鼓励 环节七、课堂小结，梳理脉络 教 师 活 动 师 生 互 动 归纳本节课学习内容，帮助学生建立知识框架。 师生共同梳理 设计意图：教师帮助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知识体系，培养和强化知识迁移的意识和能力，培养学生自主学习化学的能力。 环节八、放松心情，书写亲情 教 师 活 动 学生活动 引导我们写出对家人的爱 写出温暖，（展示或者等待下课） 板书设计： 个 体味亲情之爱 割舍不断；表现各不相同 爱的碰撞产生原因 独立与依赖共存（逆反心理） 审视、质疑、挑战 代沟 沟通技巧 如何处理处理亲子冲突 接纳、理解 换位思考 克服逆反心理 教学反思： ... ...
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