8.1 第1课时 压力的作用效果 素养目标 1.举例说明压力的概念,会画压力的示意图。 2.经历探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验过程,体会控制变量法,培养科学探究和发散思维能力。 3.经历设计实验探究影响压力作用效果的过程,认识科学方法的重要性,培养团结合作的精神。 ◎重点:经历探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验过程,认识科学方法的重要性。 【预习导学】 生活中的物理 小明春节期间和家人一起去滑雪场滑雪,滑雪场的工作人员给了他们一整套滑雪装备,除了滑雪服外,还有滑雪眼镜、滑雪板和滑雪杖,有了它们,才能够在雪地里自由、平稳地驰骋。 【问题】人在松软的雪地上行走时,会深深地陷进雪地里,留下一串串深深的脚印,不易行走,而使用滑雪板就能在雪地上自由滑行,这其中蕴含着什么物理知识 知识点一 压力 1.定义: 作用在物体表面上的力叫作压力。 2.产生条件:压力是相互接触的两个物体因相互挤压发生 时在 之间产生的弹力。 3.方向:与被压物体的表面 ,并指向 物体。 4.作用点:在被压物体 。 5.压力和重力的关系:当物体被放置在水平面上且不受其他外力作用时,水平面所受的压力的大小 该物体所受的重力的大小,此时压力的方向与重力的方向 。 对点自测 关于压力的下列说法中,正确的是 ( ) A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向一定与受力面垂直 C.压力的大小总等于物体重力的大小 D.放在水平地面上的物体,对地面的压力就是重力 【参考答案】 知识点一 1.垂直 2.形变 接触面 3.垂直 被压 4.表面 5.等于 相同 对点自测 B 【合作探究】 任务驱动一 探究压力的作用效果与压力的大小的关系 【实验器材】边长不同的正方体铁块A、B,一块海绵等。 【实验步骤】(1)将物体A放在水平桌面上的海绵上,观察海绵形变的程度。 (2)再将物体B叠放在物体A上,观察海绵形变的程度。 1.本实验设计的目的是研究压力的作用效果和压力大小的关系,可用 来设计实验;确定相同的是 相同,不同的是 。 2.此实验中,如何体现压力的作用效果的 这是什么物理方法 3.对比两次海绵形变的程度,你能得出什么结论 ·学习小助手· 受力面积是指相互挤压的那部分面积,没有挤压的部分不是受力面积。 【参考答案】 任务驱动一 1.控制变量法 受力面积大小 施加的压力 2.答:根据力可以使物体发生形变来比较压力的作用效果,物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法。 3.答:两次海绵形变的程度不同,说明“压力的作用效果与压力的大小有关”,在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显。 任务驱动二 探究压力的作用效果与受力面积的关系 【实验器材】两瓶完全相同的矿泉水、海绵等。 【实验步骤】如图所示,分别将两瓶完全相同的矿泉水正立和倒立放在海绵上,观察海绵的形变程度。 (1)实验中通过观察海绵的 来探究压力的作用效果。 (2)两次海绵受到的 相同,但第二次 更小。由此得出,在 相同时, 越小,压力的作用效果越 。 (3)该实验中探究一个量时,要控制其他的量不变,所以运用的实验方法是 。 【任务总结】 1.压力的作用效果不仅与 的大小有关,而且还与 的大小有关。 2.压力的作用效果是通过海绵的 反映出来的。 3.实验结论:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越 ;当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越 。 【参考答案】 任务驱动二 【实验步骤】 (1)凹陷程度 (2)压力 受力面积 压力 受力面积 明显 (3)控制变量法 【任务总结】 1.压力 受力面积 2.凹陷程度 3.明显 明显 任务驱动三 探究影响圆柱体对水平面压力作用效果的因素 【实验器材】4块高度和横截面积不同、质量分布均匀的不同密度的实心圆柱体、海绵、刻度尺等 ... ...
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