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课件网) 谜语：昔日鸟儿归来乐开怀 猜谜导入 喜鹊！ 课文 9 枫树上的喜鹊 二年级语文·下 第一课时 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！ 初读课文 渡 荫 蔽 撑 母 冈 懂 案 拼 你认识下面的“小鸟”吗？ 整体感知 默读课文，思考：你知道了什么呢？ “我”喜欢枫树和喜鹊； “我”能听懂他们交流的语言。 朗读第1-4自然段，思考：“喜欢”一词出现了几次，找出句子画下来，读一读。 课文解读 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 我喜欢枫树 我喜欢枫树上的一个喜鹊窝 渡：空间。 度：时间。如：度日如年、度蜜月…… 课内拓展 ①“过水”：横渡长江、强渡大渡河…… ②“渡过难关”。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 课文解读 说一说：这是一棵什么样的枫树？ 比喻句 高大、枝叶浓密的枫树。 我会照样子，说句子。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。 1. 好像 。 2. 好像 。 星星 孩子们眨着的眼睛 湖水 一面又平又亮的镜子 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 我喜欢 想象丰富，喜欢喜鹊，称它为“喜鹊阿姨”。 我喜欢看喜鹊的窝 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。 我真是喜欢极了。 “极”写出了喜爱的程度。 我喜欢喜鹊窝里的几只小喜鹊 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 称“喜鹊弟弟”,表达喜爱之情。 喜鹊的窝 课文 9 枫树上的喜鹊 二年级语文·下 第二课时 “我”和他们说话了吗？说的什么呢？一起去听听吧！ 复习导入 默读第5-12自然段，思考：喜鹊阿姨都在忙些什么呢？ 场景 ①教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、“学拼音”。 ②教喜鹊弟弟认太阳。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。 说明“我”对喜鹊弟弟十分关注和喜爱 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音 排比 写喜鹊妈妈精心哺育小喜鹊，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。 jiāo yóu xì mǔ 课内拓展 用“一会儿……一会儿……一会儿……”句式写句子。 例句： 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 情况一 情况二 情况三 我一会儿看电视，一会儿玩玩具，一会儿帮妈妈扫地。 读6-8自然段，看看喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟“学拼音”，跟我们学习的是一样的吗？ 课文解读 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 想象力丰富，富有童真童趣。 联想 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音 鹊！鹊！鹊！ 鹊，鹊，鹊…… 你听懂他们在学什么了吗？ 听一听！ 想象拓展 一起来翻译一下吧！ 鹊！鹊！鹊！ a、o、e 鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！ a、o、e、i、u、ü 鹊！鹊！鹊！鹊！ b、p、m、f 朗读指导 我们要用什么样的语气来读喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话呢？ 耐心 温柔 好奇 认真 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认太阳 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 课文解读 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 联想 想象力丰富，富有童真 ... ...
