3.1用计算机编程解决问题的一般过程 第1课时（分层作业，含答案）

3.1用计算机编程解决问题的一般过程 第1课时（分层作业） 【夯实基础】 编制计算机程序解决问题的过程中，问题分析清楚后，需要给出解决问题的详细方法和步骤，这一过程称为下列选项中的哪一项。（　　） A．分析问题 B．设计算法 C．编写程序 D．调试运行 小张在学习了Python程序语言后，想编写一套《班级学生积分管理》程序帮助老师更高效地管理班级。在问题解决过程中最后完成的是（ ） A．编写程序 B．设计算法 C．调试程序 D．分析问题 下列适合编写计算机程序解决的问题的选项是（ ） A．制作校园诗词节演示文稿 B．把两首MP3歌曲进行剪接 C．求一元二次方程的解 D．下载office2010软件 编程计算依赖于计算机高精确度、高速运算等特点可以解决多种数学问题，以下不属于数值计算的是（ ） A．图像处理 B．函数计算 C．方程求解 D．数列求和 以下描述中最适合用计算机编程来处理的是（ ） A．确定放学回家的路线 B．处理一张数码照片 C．计算10000以内的奇数和 D．在因特网上查找歌曲 用计算机程序解决问题的的基本过程是（ ） A．明确任务→建立表格→分析数据→形成报告 B．确定主题→收集与选择素材→规划与设计→制作集成→评价修改 C．需求分析→规划与设计→素材的采集与加工→作品集成→发布与评价 D．分析问题→设计算法→编写程序→调试运行→检测结果 【巩固提升】 （多选）用计算机解决以下问题，与穷举法相比更适合用解析法来解决的有（ ）。 A．输入整数m、n,输出从m到n之间的质数（素数）。 B．输入三角形三边长，输出这个三角形面积 C．输入一元二次方程的各个系数，输出方程的解。 D．输入三个正整数a、b、c，输出这三个数的最小公约数。 2. 程序分析题：阅读下列程序，选出运行结果 for i in range(1,11): #i控制*的行数 for j in range(i): #j控制每行的个数 print("*",end=' ') #输出* print( ) #输出换行 A. B. C. D. 运行结果是：_____（填：A/B/C/D） 【拓展应用】 现代生活半径的扩大和生活节奏加快使出行成本不断增长。滴滴快车应运而生，其以灵活快速的响应和经济实惠的价格为大众提供更高效、更经济、更舒适的出行服务，给人们生活带来了美好的变化。小C是滴滴快车忠实的粉丝，经常出行就提前预约，乘坐滴滴快车。小C就在思考这个滴滴快车是怎么计费的？可否用所学的Python语言也编写一个计费程序。于是小C开展了有关这个项目活动的探究。根据实际情况，回答问题。 （一）收集、分析数据，运用数理思维建模 登录滴滴出行官网，得到了如下信息，即“滴滴快车（普通型）计价规则”： 滴滴快车（普通型）计价规则 时段 起步价 里程费 时长费 普通时段 8.00元 1.35元/公里 0.20元/分钟 00：00-06：30 8.50元 2.40元/公里 0.50元/分钟 06：30-09：00 8.50元 1.50元/公里 0.45元/分钟 21：00-23：00 8.50元 1.50元/公里 0.40元/分钟 23：00-00：00 8.50元 2.40元/公里 0.50元/分钟 注意： 1.起步价包含里程3.3公里，包含时长9分钟，里程费、时长费合计不足基础费时，直接按照基础费计费。 2.实时计价是基于订单服务内容（里程、时长、时段），按各种费用项定价标准计算订单价格的计价方式，实际费用由两部分里程费与时长费累加而得。 小C同学19：33从“南内环恒地大厦停车场－入口”到“坞城新纪元大酒店（长风店）”乘坐滴滴快车（普通车型），里程4.1公里，时长约21分钟，按照表中的计费规则，小C同学此次出行应该支付的车费是：车费=8+（4.1-3.3）×1.35+（21-9）×0.2=9.68。 （1）小C登录滴滴出行官网搜索并下载“计价规则”，所采用的数字化工具：_____ A.数字化可视化表达工具 B.信息加工工具 C.三维设计工具 D.信息检索工具 （2）假设Tot1表示时长费，Tot2表示里程费，S表示实际里程，T表示实 ... ...