课题 商标法律制度 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握商标的概念和分类 （2）了解商标注册的申请、审查和核准 （3）掌握商标权的保护期限，商标侵权行为，及其法律责任 （4）能够识别商标侵权行为，并作出法律上的保护 素质目标： 树立尊重知识产权、保护知识产权的意识。 教学重难点 教学重点：商标的概念和分类；商标注册的申请、审查和核准；商标权的保护期限，商标侵权行为，及其法律责任 教学难点：能够识别商标侵权行为，并作出法律上的保护 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂实训（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （8 min） 【教师】讲解案例“傻傻分不清楚的商标”（详见教材），并提出问题： 什么是商标？如何认定商标侵权行为？ 【学生】思考、举手回答 通过案例导入，激发学生对商标法律制度的思考，进而引出新知 传授新知 （25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解商标的概念和分类，商标注册的申请、审查和核准等内容 【教师】提出问题： 你知道什么是商标吗？你知道哪些商标？ 【学生】聆听、思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 一、商标的概念和分类 （一）商标的概念 【教师】利用多媒体扫码播放视频“知识产权宣传片”，并讲解新知 商标是商品生产者、经营者或者服务项目的提供者为使自己生产、销售的商品或者提供的服务与他人生产、销售的商品或者提供的服务区别开来而使用的一种标记。 商标置于商品表面或包装上、服务场所及商品说明书上。商标的构成要素可以是文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合和声音等，也可以是上述要素的组合。 （二）商标的分类 依据不同的划分标准，可将商标分成不同的种。 划分标准商标的类型按照使用对象划分商品商标、服务商标按照使用目的划分集体商标、证明商标按照是否注册划分注册商标、非注册商标按照构成要素划分文字商标、图形商标、字母商标、数字商标、三维标志商标、颜色组合商标、声音商标、组合商标按照知名度的高低和保护范围的大小划分普通商标、知名商标、驰名商标 二、商标注册 商标注册是指商标使用人将其使用的商标依照法定的条件和程序，向商标局提出注册申请，经商标局审核批准后，依法取得商标专用权的法律活动。 （一）商标注册的原则 1．自愿注册与强制注册相结合的原则 我国对大部分商品或者服务项目使用的商标，采用自愿注册原则，即商标所有人根据其意愿，自主决定是否申请商标注册；与此同时，对部分商品实行强制注册原则。 2．诚实信用原则 申请注册商标应遵循诚实信用原则。诚实信用原则要求商标申请人在申请注册商标的活动中，以善意为之，不得为谋取自己的利益去损害他人的合法权益和社会公共利益。 3．显著原则 申请注册的商标应当具有显著性，便于识别，并不得与他人在先取得的合法权利相冲突。 4．先申请原则 先申请原则是指按照申请注册的先后顺序来确定商标专用权的归属。 5．优先权原则 商标注册申请人自其商标在外国第一次提出商标注册申请之日起6个月内，又在中国就相同商品以同一商标提出商标注册申请的，可以享有优先权。 6．商标合法原则 申请注册的商标不得使用法律禁止的标志。根据《商标法》规定，下列标志不得作为商标使用： （1）同中华 ... ...
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