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课件网) 蒲柳人家 检查预习 1.会读下列词语 烟囱( ) 驾驭( ) 熏陶( ) 隐匿( ) 憋闷( ) 掂量( ) 礼聘( ) 腌臜( ) 名讳( ) 捯气( ) 嘬（ ） 烙( ) 荣膺( ) 抡( ) 检查预习 1.会读下列词语 烟囱(cōng) 驾驭(yù ) 憋闷(biē ) 掂量(diān) 名讳(huì ) 捯气(dáo ) 荣膺( yīng ) 抡（lūn ） 隐匿( nì ) 腌臜(ā za ) 烙( lào ) 熏陶(táo ) 礼聘( pìn) 嘬（zuō) 检查预习 2.从文中积累10个四字词， 弄懂意思。 一 气呵成 如坐针毡 芒刺在背 望眼欲穿 妙手回春 咬文嚼字 天伦之乐 两肋插刀 不知好歹 形影不离 三顾茅庐 礼贤下士 威风凛凛 望影而逃 过目不忘 检查预习 4. 除了正文外， 课本还给我们提供了那些信息呢？ “ 蒲柳 ”指水杨， 有 一种入秋就凋零的树木， 这里蒲柳人家指 代普通贫苦农家 。 这 一标题点明了写作对象和内容， 充满北方 运河滩浓厚的乡土气息。 《蒲柳人家》 全篇共分12节， 记述了运河边十来个乡间人物的 逸闻趣事 。 本文节选的是小说的前两节。 刘绍棠（1936— 1997）， 通县人， 作家 。 13岁开始写作， 15岁成名。 “荷花淀派”代表作家之 一 。 他的作品格调清新质朴， 文笔通俗 晓畅， 描写从容自然， 结构简洁完整， 乡土色彩浓郁 。 代表作有 短篇小说《蛾眉》 ， 中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》等 ， 长篇小说《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》 等。 学习目标： 1. 分析人物形象， 体会人物身上的侠义精神和传统美德。 2. 赏析小说中具有浓郁的乡土气息的语言。 赏奇人奇事： 1. 文中能串起全文的 一 句话是什么？ 分别串起了那些人和事？ 何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上 引出何满子的故事 引出奶奶 一 丈青大娘的故事 何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上 引出爷爷何大学问的故事 解释何满子被栓的原因 何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上 盼救星 赏奇人奇事 赏奇人奇事： 2. 作者以高超的艺术表现手法， 生动地刻画了三个主 要人物的音容笑貌 、 喜怒悲乐 。 校园报社要为他们三 个人每人绘制1-2幅画， 你认为应该画什么？ 为什么？ 提示： 交流时请交代画中人物的名字， 绘制 的事件是什么， 人物的语言 、 动作等， 以及 为什么要选择 。 语言要有条理， 逻辑清晰， 能够说服别人。 赏奇人奇事： 何满子（线索人物）： 聪明机灵 、 活泼顽皮。 一 丈青大娘： 泼辣大胆 、 刚直不阿 、 性格豪爽 、 口 苦心甜、 溺爱孙子 、 淳厚朴实。 何大学问：侠肝义胆 、 仗义轻财 、 慷慨豁达 、 爱讲排场 、 好戴高帽。 赏奇文奇言： 在课本“ 阅读提示 ” 中可以看到， 这篇小说的语言非常有特色： 一 方面， 作者采用活灵活现的民间口语与俗语， 并加以提炼， 形成 一种活泼伶俐 、 凝练而富有动感 、 充满乡土气息的语言； 另 一 方面 ， 借鉴传统小说和评书的语言， 讲究押韵和对偶， 用词造句文白相间 ， 读来抑扬顿挫， 很有节奏感， 形成自己独特的魅力。 例如： 第八段“ 一 丈青大娘骂人， 就像雨打芭蕉， 长短句， 四 六体， 鼓点似的骂 一 天， 一 气呵成， 也不倒嗓子 ”。 这句话在口语化的表述中加入了书面语， 诙谐幽默 。 运用比喻的 修辞手法， 把 一 丈青大娘骂人比喻为 “ 雨打芭蕉 ”和 “ 鼓点 ” ， 形象生动地写出 一 丈青大娘骂人出 口成章 、 毫不费力的特点。 赏奇文奇言： 在课本“ 阅读提示 ” 中可以看到， 这篇小说的语言非常有特色： 一 方面， 作者采用活灵活现的民间口语与俗语， 并加以提炼， 形成 一种活泼伶俐 、 凝练而富有动感 、 充满乡土气息的语言； 另 一 方面 ， 借鉴传统小说和评书的语言， 讲究押韵和对偶， 用词造句文白相间 ， 读来抑扬顿挫， 很有节奏感， 形成自己独特的魅力。 从文 ... ...
