「初中生 4.1愚人节特辑」幽默是门技术活儿

「初中生 4.1愚人节特辑」幽默是门技术活儿 本节课通过幽默层次理论，从幽默理解、幽默欣赏、幽默表达、幽默创造等逐一展开，结构清晰，层层递进。同时，选用喜剧视频贯穿整节课，该视频贴近学生生活，能够进一步促进深入理解幽默。本节课作者修改完善多次，变得更加灵动、有心意，对于课程设计不断优化的用心很打动人。 01 基本信息 适用学段：初中 课程课时：一课时（40min） 02 设计思路 总有些学生喜欢开同学的玩笑。他们觉得开玩笑能增进友情，也是幽默的体现。殊不知，玩笑开得好确实是件皆大欢喜的事；但玩笑如果开得过火，非但不能增进友情，反而会伤害友情,并且还有相当多的学生不懂怎样提升幽默感。为了让学生正确理解幽默、提升幽默感，本课依据幽默层次理论，让学生从一系列好玩又有趣的活动中理解幽默，从幽默理解、幽默欣赏、幽默表达和幽默创造四个层次有意识地提升自己的幽默感，避免利用他人的生理特点来开玩笑，误入幽默的禁区。 03 教学目标 认知目标：明白幽默、幽默理解、幽默欣赏、幽默表达和幽默创造的含义；认识到利用他人的生理特点来开玩笑是过分的行为，要尽力避免。 情感目标：感受幽默感带来的愉悦体验。 行为目标：尝试从幽默理解、幽默欣赏、幽默表达和幽默创造四个层次有意识地提升自己的幽默感。 04 教学重难点 重点：尝试从幽默理解、幽默欣赏、幽默表达和幽默创造四个层次有意识地提升自己的幽默感。 难点：认识利用他人的生理特点来开玩笑是过分的行为，是幽默的禁区，是要尽力避免的。 05 课前准备 PPT课件、视频、教案。 教学设计 壹 导入阶段 图片导入（3分钟） 活动目的： 通过让学生欣赏图片，引出幽默话题，有助于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，引发学生对后续内容产生强烈的探索欲望。 活动介绍： 1.教师呈现《王牌对王牌》《笑傲江湖》《一年一度喜剧大赛》的综艺节目海报图片； 2.教师提问与学生分享； 3.引入幽默的话题。 转换阶段 贰 幽默层次理论（35分钟） （一）理解幽默 活动目的： 从幽默的含义开始让学生认识幽默，再让学生了解幽默层次理论，该理论具有承上启下的作用，也是整个课程设计的依据。 活动介绍： 1.教师向学生提出关于“幽默”的问题； 2.引出心理学家对于幽默的研究。 （二）幽默理解、幽默欣赏 活动目的： 幽默层次理论的第一、二层次是幽默理解、幽默欣赏。先让学生观看《虎父无犬子》视频分享幽默之处再总结幽默理解、幽默欣赏的含义，最后教师再提炼以加深学生的印象。 活动介绍： 1.欣赏综艺节目《一年一度喜剧大赛》中的优秀作品《虎父无犬子》； 2.学生分享作品中的幽默之处。 （三）幽默表达 活动目的： 为了引导学生借助模仿的方式表达幽默，特设计了超级模仿秀活动。该活动轻松、简单、有趣，激活了学生的积极情感体验，激发学生的参与热情，对增强学生的自我效能感有重要作用。 活动介绍： 1.同学们前后桌四人为一组，对《虎父无犬子》进行模仿，准备好后进行小组竞赛； 2.同学全部表演完后评出班级幽默之星奖且给予奖励； 3.小组全部表演结束，教师组织学生评奖。 （四）幽默创造 活动目的： 此环节特地让学生由观看的视频创造出新的幽默故事，让学生体会幽默是需要一定技巧的，且幽默关键技术之一是在于如何让大家都快乐，而不是伤害他人来让自己快乐；使他们进一步认识到利用别人的生理特点开玩笑，这是幽默的禁区，也是要尽力避免的。 活动介绍： 1.同学们看《虎父无犬子》片段中的语句； 2.同学们运用“夸张”的幽默技巧对其进行改编。 叁 结束阶段 课堂小结（2分钟） 活动目的： 通过总结课程各个环节和苏联·列宁的话呼吁学生在日常生活中培养幽默的品质 活动介绍： 1.总结课堂所学的各个环节； 2.教师布置作业，要求学生在课 ... ...